瑛老师甩门而去，留给整间会议室尷尬的沉默。

代理校率先打破沉默：

「瑛老师讲得也不是没有理啦。

「不过我想在座的同仁都能谅她。

「既要负责安抚逝者家属的绪，又要参与受害学生的调查；目前真相未明，被着参加调查会议；导师从缺，还得兼隔班班导师。

「我想，我们不要苛责瑛老师啦齁、齁。」

刚刚提不满声音的人员，接收到校的意思，都只好乖乖闭实嘴。

「不过，我想整件事这个样啦：在座的各位都比我更了解况，也都讲得很清楚；顾及同仁的面，讲得比较蓄的人，也把意思带到了啦齁。

「各位的意见都很宝贵。我愿意去相信，在座的老师、主任们，都清楚问题的癥结；也都有心，想妥善解决问题。

「唯一的痛就是：董事会没有给各位任何『权限』决定嘛齁、齁。所以我们才会一直卡在这里啦。

「不过，董事会赋予我权力去理这两件案啦齁。我想齁，各位不用去这个心。

「我有『请示』过『主教』了齁、齁。

「说家老师和寧的案给我『全权』理啦。

「既然办来了，事就我来扛嘛。

「所以，各位同仁也不需要去多这个心啦齁、齁。

「同仁们，只需要把自己份的事好就好。」

「我们先各别釐清置的方向啦。

「首先，家这个案，到现阶段，已经相当复杂了；一时半刻，恐怕，也不是我们想搞，就搞得定啦齁、齁。

「事涉『平、暴力的霸凌事件，』又有『权势侵』的争议；第一时间已经啟动调查了嘛齁、齁──

「既然成案、调查也正在行，我想，我们就静待调查结果；等案明朗后，再来釐清责任归属的问题。

「家人在医院嘛，那暂时不用担心把『当事的双方隔离开』的问题。

「可蓉那边，烦请辅导室那边，齁、齁，主动一嘛。

「尽力确保受暴学生受教的权利：该积极辅导，就积极去关心。

「其他任课老师也帮忙关心一；一有动静，随时来校室这边，当面跟我回报。

「那涉及刑责的分，也等刑事单位调查后，再来讨论。

「调查需要时间，没那么快结案齁。

「所以，非调查委员的各位就『心无旁鶩，』听从指示办事──该合就合──好不好？

「学校这边对外的说法一致：静待平会调查，以及刑事调查结果。」

「就现在的置，会优先解决家『绪』的分。

「吴家和刘家的分，我本人分别会亲自拜访。

「既然说，双方都诉诸媒，打舆论战嘛，看要不要开个记者会齁、齁，让媒问到饱。

「要我本人，也不是不可以。到时候需要各位同仁合的分，烦请积极合，齁、齁。」

「寧案的话，麻烦的在于：『伤害已经造成了。』

「往生者的生命也无法挽回。我们再来看怎么事后补偿。

「看是要受教育局督导，接受行政裁罚，或是说学校负连带责任，还是要向社会大眾代，在记者会上一次讲清楚──该怎么办，就怎么办；我们都合齁、齁。

「这些都是行政端的置；就规定：该怎么，就怎么。」

「比较棘手的反而是『家属那边。』我们再来研讨。

「总之齁、齁，先走一步算一步啦──反正我们已经『踏森林』了，就像刚刚王老师讲的啦，再惨也惨不到哪里去。」

「最后，我知大家都是『求好心切，』担心『校誉』怎么样、怎么样。

「各位，不用担心。圣福是传统校，受家信任。

「现在只是案件接连发生，被曝光在镁光灯让外界仔细检验。

「这没关係嘛，我们把它好啊。我们让外界知：这些个案不能抹煞圣福『几十年的努力。』

「我们栽培多少杰校友？我想，大家都会给我们鼓励啦齁、齁。

「现在该的事，就是清楚地给社会大眾代、重拾家对我们的信任，相信『传统』安定人心的作用。

「我知现在人心浮躁啦齁、齁。但这危急时刻，我们团结，好不好？齁、齁。」

所有人都清楚新校是「认真」的。

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