“我今天生理期，骂完何疏影了不想费劲儿骂你。你要听不懂人话吃不惯的，行，你自己记着，过两天你来。想怎么挨我满足你。”

被枕骨结结实实撞到的耳朵“轰”地起来。

李笃不敢再动了，脑海里却不受控地一遍又一遍回着圆圆后几句话。

圆圆叫她“乖”？

这是？

是的。

的……也不错？

那“是是是”，是什么意思？

而且圆圆叫她“大宝贝儿”？

李笃一毫米一毫米地往缩，缩到脚尖碰到床板，笑了。

李博士到底没来挨骂找打，更添了三分骄里气。

这天跟何疏影打完电话，方规心里有不得劲，瞥见李博士一只手闲着，顺手拎过来磨了磨牙。

李博士看了片刻手腕上半圈牙印，居然又把手送了过来。

“疼，呼呼。”

“呼、呼呼？”方规难以置信，“……李大聪明你十岁就不好意思讲这话了！”

“十一岁。”李笃言之凿凿地纠正，一双堪比大熊猫的睛望过来，因为睡眠不足，神看起来格外无辜，“十一岁开始，不讲来。”

方规：“不讲来，搁心里叨叨是吗？”

李笃脸不红心不地。

方规好久没被李博士这么噎过了：“……你人还怪诚实的嘞。”

李笃煞有其事：“应该的。”

然后抬手，她：“呼呼。”

方规张了张嘴，言又止、一言难尽地对着那半圈快消去的牙印了气。

李笃心满意足了，不不慢地抛一枚炸弹：“梁教授这周末来家访。”

方规又被李博士一句话镇住了：“家访啥？啥家访？李博士你到底上的什么班啊，怎么还带家访的？”

李笃困扰地说：“梁教授判断我的心智年龄不超过十二岁。”

方规问号脸：“放他爹的……讲的哪门鬼话？！”

李笃苦恼地叹气：“心理学家嘛。”

梁教授的原话是：很多较早表现智力平的孩，家往往过分着重培养和发展孩的智力优势，而缺乏对心智行相对应的引导，乃至忽视心智教育，因此可能会导致孩分心智领域停滞，比如成熟度、德与价值判断、信任与社会连接。

梁教授通常不会无的放矢，这么说，相当于隐晦地对李博士了诊断。

李笃对此不予置评。

梁教授接着提拜访请求。李笃正要拒绝，梁教授补充：比较的表现为绪的不匹反应（过度防御、绪失控或冷漠回避）；过度依赖某人，以一“孩式”的方式寻求认可或支持，云云。

前面那条堵死了李笃三条拒绝的路，后面则让李笃想到，这应该是一个让圆圆雇主视野的好机会。

上次挂了梁教授视频电话，间接让李笃理清了一众同事的关系网：有关l≈l中心事项，梁教授与沈晓睿直接联系，定期向雇主汇报工作。现在l≈l的行政事务移给alice，梁教授仍与沈晓睿直接联系，但同时又是alice的上级，如此一来，梁教授可授意alice传递指令。

李笃从职第三天起，每天去研发中心上班，便是慑于alice的威。

alice比沈晓睿难缠太多了，得就比沈晓睿凶十倍！沈晓睿对李博士起码还时时端着笑脸，这位洋大人就不。

李笃以前对外人，很少有发憷的实，可对上alice，总是不知不觉起一白汗。

alice的不吃的不吃，不不更不吃。

她会严格遵照计划表检李博士的工作度，还会恬不知耻地告状。

周二午，alice邮件提醒李笃翌日午三到l≈l中心面试一位中级研究员候选人，李笃没回。

周三早上九半上班时间开始，alice平均每十分钟给李博士发一次邮件打一通电话，直到李笃回复线上面试，然而alice决不同意线上。

十半，alice到公寓楼，亲自接李博士上班。

李笃原以为alice是被沈晓睿派来当邪恶冷酷对照组，有意扮演反派角。

随后发现本不是这么回事。

大事小事，alice李笃得七荤八素，可她自己了班与世隔绝，电话不接邮件不回，反过来还要指责李博士不尊重员工私人生活。

李笃甩给alice一张截图

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>