班主任不愧是班主任，姜还是老的辣，只愣怔几秒就迅速整理好了措辞。

“喜同这件事，构成不了别人霸凌我的正当理由。反之，这只是他们为了霸凌同学释放恶意找的一个借罢了。”

“面对质如此恶劣的事件，老师您却说得如此轻飘飘，让我躲着儿他们就完了，这该是学校应对霸凌事件应有的态度？”

“无论我有没有打回去，都不妨碍这件事的质是恶意霸凌！且我现在还受到了威胁恐吓，他们扬言要找人收拾我，让我别校门，我的人安全已然受到了威胁！”

“瞧瞧你这话说的！学校怎么可能是作恶者的保护伞！你实在是言过其实夸大其词了！”

“我绝不是他们施害的第一个，如果他们的行为不受到应有的分和制止、如果他们不能够认识到他们的错误，我也绝不会是他们施害的最后一个。”

（修）

“他们肆意霸凌同学有如恶狼，视其他无辜无助同学为他们宣恶意的猎，从绵羊群里挑选一个无力反抗的绵羊肆意妄为，放他们心中的凶戾猛兽吞噬他人，行为与社会氓混混无异，甚至更为恶劣，理应受到校规校纪分。”

“喜同不是罪过，喜同这件事没有伤害到任何人，没有错任何事，任何人都没有权利对同恋群喊打喊杀，以及排挤孤立，肆意行言语羞辱乃至伤害，他们没这个权利。”

“他们会因为别人丑，因为别人胖，因为别人吃，因为别人向不说话，因为别人学习不好，因为别人家境不好，因为别人得比他们，因为别人比他们更受迎，因为嫉妒别人成绩好，因为嫉妒别人家境好……因为各各样的理由去攻击别人霸凌别人。”

“我们丑，我们胖，我们吃，我们不说话，我们学习不好，我们家境不好，我们得，我们受迎，我们成绩好，我们家境好，我们喜同……所有的所有这些，从来不该是我们应当被他人霸凌的原罪。”

“学校是作恶者的保护伞吗？对受害者则不理不睬不不顾？”

恋不是怪，不是洪猛兽。”

“若无分，学生是否可以认为，学校认为他们霸凌同学的行为是正当的受校规校纪保护的，在我们学校，施暴者可以横行无忌，而无力反抗的受害者，只能忍气吞声忍辱偷生？”

“错的是他们，该到羞愧的是他们。”

“只不过这次他们霸凌的理由变成了，攻击同恋，而已。”

班主任完全没料到他这么个好咕的闷葫芦居然会说这么掷地有声的一连串话来！一时间被他句句问问得竟有些哑无言。

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