在专教学生，和在伽椰的领域教钉崎他们，完全是不同的方法。

看到桐原司的示意，七海建人一拳打在纯红的靶中心。

大，也没有分格，而且比桐原司还要一些，目测有两米半。

见他慌张地摆手，想要解释，急得慌里慌张的。

看了一圈后，他随手一：七海同学，可以吗?

他话音刚落，圆靶逐渐亮了起来，一圈又一圈，最终亮起了第77圈的光芒。

这一，从他改变形象，改变人设参加学测验就能看来。

在灰原雄羡慕的目光中，七海建人主动走了队伍，被当了桐原司的示范人偶。

学生们纷纷好奇地看着这个离他们越来越近的飞镖靶，愈发好奇，桐原司究竟是想让他们怎么。

在即将超过那条线时，也未停止，而是继续往外冲。

它被桐原司控着，缓慢向前，挪到了距离学生大概两米的距离。

因此被他选中，七海建人总觉得他并不是随意选择，而是故意的。

桐原司也没生气，笑着：学测验那次，我对你们的咒力量就有印象。刚才七海同学示范的数值，也是我随意调的。

在学生们的注目，桐原司说：将你的咒力注到手掌、拳，手指当中去，然后照要求输，比如，现在大概是全力一击所的七成七的咒力

桐原司用手指了后桌面上的文件，他上课是不喜备课，但也不是开就莽。

桐原司说着，将靶恢复原状。

他对学生们的咒力量的计算可能会有误差，但不会太大。

七海建人：?手有些怪，但不疼。

坂田忽然想到了什么：但是桐原老师，我们每个人的咒力量都不一样，那个、我不是质疑老师的意思!

所以，桐原司所设置的靶的对于咒力量的判定，自然也是因人而异的。

就是这样了。

桐原司往旁边挪了，唔，我需要一个人上来，为我一示范。

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七海建人其实是很尊师重的，但面前这位老师不路牌，他有那么一的迟疑。

七海同学，站近一，对，桐原司引导着他站到了飞镖靶的面前，解说，稍后每个人上来，圆靶都会亮起，例如这样

他是知在领域待不了多久，所以教学简单暴，过基础，直接检验天赋咒术师的构筑能力。

输的咒力立刻有了反应，它以极快的速度，从中心扩大、蔓延，直到碰到了第七层溢去的边界。