老师里没有熟人，学生不会跟他攀谈。这顿饭看就要风平浪静地结束了，突然，一位女士像龙卷风一样刮过来，在对面咣啷一声放餐盘。

只是，他到其中一份时，挑了挑眉。

“看你这表，被学生无语到了吧。”付燕平的语气轻描淡写，但勺正把排五分尸。

他转向一个学生。

“也不算……只是觉得他们该努力一的。”

这明显是互相抄的啊！

孟初叹了气，指着屏幕说：“这句话逻辑不太通顺吧？这两也不是可以并列的……”

“刚刚看到几个学生和你一起来，”他丈夫的小姨问，“刚开完组会？”

他要记住抄作业的学生，易如反掌。不过没什么意义，大学教育讲究的就是个“难得糊涂”。

如果说，批作业能了解学生的学习度，有利于改善教学，那还值得，关键是……

孟初抬起，恍然想起。在学校里，他确实没有朋友，但有亲戚。

果然，这学生就没读文献。

组会开完，他拖着烦的思绪，走到堂吃饭。学院去年招了三个新老师，但另两人是同一所学校的博士，在他来之前早已自成一派。他对维系三个人的友谊毫无心得，尤其害怕自己是友链条最薄弱的那一环。

聚餐结束后，付关山即刻启程，回到了香港，孟初也恢复了独居生活。这段婚姻的影响，如同泛起的涟漪，短暂扰动之后归于平静。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

“人家本来就学三年，一年要上课，最后一年要找工作，满打满算，能专心科研的时间只有一年，”付燕平说，“一年，你还没教会他们怎么写本，人家就毕业了。”

他不是很想发论文吗？不读文章怎么了解前沿研究？难想让自己直接送一篇论文？

他没有助教——学校没给他助教，要自己招一个，他又心疼钱——所以作业只能自己批。件设计基础是大班课，批改量可观。

难得有前辈主动传授经验，孟初赶放筷，全心加对话。“我读博的时候，导师拿人当工厂零件使，让学生杂活，指导科研也不积极，”他说，“我当时定决心，等我成为导师的时候，一定不会这样。我要关心他们的学术，让他们能学到东西，成就……”

批完作业，就到了组会的时间。这是孟初职第一年，手只有一个研究生和两个确定保研的本科生，开会规模很小，一张方桌就够用。

孟初。

孟初了眉心，到一份代码。

“我劝你放弃这幻想，”付燕平指了指他，“尤其你带的还是研究生。”

然而，那位大四的学生一开，方桌的气氛陷了凝滞。

这明显……是ai写的稿吧。

孟初盯着他，脑海里满是批阅作业的沉痛。

哪一个都不让人省心。

好吧，这就有人意料了。

让大学生不抄作业，显然不现实，但抄也抄的有技术量吧，连着几个人，代码全错在同一行，抄之前检查一不行吗？

孟初耗着无用的光，打着虚假的分，心想，这真是一场漫的相互折磨。

所以，如同往常一样，他找了个靠边的安静座位，独自行维持生命征的活动。

”之间反复横的活动。≈lt;例句：可惜，没有任何人、能以任何方式，逃脱社的诅咒，即便在最需要技术的岗位，决胜条件依旧是社能力。≈gt;】

另外两个学生对视一，又偷偷瞟了孟初。

他很想拿师的威严，怒斥对方。然而，绪调动了半天，话到嘴边，还是说不来。

他回归上课、实验、写本、带学生的回中。

学生听着他的评价，附和着，态度倒是恭敬：“是的是的，老师说得对。”

组会照例是说明本周工作度，研究生正帮他气象仪的项目，本科生还于见习阶段，他只是每周指定他们读几篇文献，然后给组里一个汇报。

算了，单独见面的时候再说。组会骂人，回去还得反刍，有没有伤害学生的心理健康。

他读完之后，孟初盯着屏幕，问了他几个问题。

“为什么？”

这年，用ai整理文献综述是正常的，但也不能完全照搬啊。这家伙连都懒得，有些句都不像人话。

连自己组里的学生，上自己的课，也敢正大光明抄作业！