她记不清楚潘越受伤的表，只记得自己惶恐无措的心，她不想保留那封书，但觉得扔掉也不对，于是她行把信他手里后就一路小跑离开学校。李泽文说得没错，她和潘越见面的主要原因就是想把信还给他。

“初一的学生在层？”

“信还了你就先走了？”李泽文问。

中学的教学楼里是不可能有电梯这神存在的，三人沿着楼梯上楼。

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“……是这样的，现在我们知肯定有人躲在这里……”

南都二中池塘里的荷是观赏用的莲，据说六七月盛/开，绿叶与红白荷互相映衬，堪称绚烂。这还是她第一次见到母校的荷塘的景，她当年没有等到荷开放就转了学——明明之前和程茵约好了一起去看荷的。

“看不什么变化……除了当时荷没有开。”

分中学。从初中教学楼背后发前往图书馆的一路，就有数亩的绿化带——绿树和木卉错掩映，穿过绿树和坛，绕过一个小规模的荷塘，沿着弯弯曲曲的石板路走上几十米，就可以看到绿化带中央的六角凉亭。

“可以了，去教学楼里。”李泽文转开了话题，最后说。

郗羽摇了摇：“没有，我拒绝他之后就把信还给他了。”

“我当时坐倒数第二排。”郗羽凝视着曾经的教室，指了指自己的座位，“但是课桌都

“我们当时站在这里，”郗羽走到六角凉亭边上，“……我觉得很尴尬，当时特地看了看周围，没看到有人。”

“是的。”

李泽文“嗯”了一声：“潘越怎么把书给你的？”

“……是的……”

既然要告白，那地隐蔽自然是很好的，环境应该也是优的。不论是郗羽还是潘越都没有被人围观的打算，两人都希望低调理这件事。

南都二中有一个不成条文的规定，那就是年级的低和楼层的低呈反比，初三生、三生永远都在一楼二楼，这是为了节约他们上楼的时间。至于初一一的，就被打发去最的楼层，再说爬楼梯还可以锻炼呢。

“五二十。这是他在给我的信里定的时间。那时候这里应该比较安静了。”

实际上，她当时本不知发生了什么事，茫然地拿着信回了教室拆开后才发现居然是一封书。

五楼的教室空空落落，都上了锁，每个班级的正门外都钉了一块铭牌，写着班级名字和班主任名字。

“你和潘越在什么地方？”李泽文一边询问，再次拿手机拍照。

“当时几？”

李泽文打量了一四周：“如果有人蹲在木后或者躲在和凉亭背后你们也看不到。”

“这小园和当年相比变化大吗？”

“你在哪里坐？”站在一班的走廊外，李泽文问郗羽。

“那封书现在还在你手上吗？”

李泽文想说什么又言又止。他本来想说有更好的理方法，但这话没必要说——对一个十二岁的懵懵懂懂的小女孩而言，接受这份炙的暗恋心也过于沉重。

“我当时是一班的数学课代表，他是二班的语文课代表，我们每天至少要去教师办公室两次，时不时会碰上，那天我了办公室后，他忽然叫住我，一句话没说把信我手上就走了……”