这些同学虽然心里很慌，却不敢大声抱怨。场所有人，松然除外，都有各自的记忆任务，一个人抱怨就可能影响到别人的心态。

松然在心中随便记了几组编号和图案，万一有同学忘了，他又恰好记得，还能当个替补。

第一个编号亮起：12。

“12是我的数！”薛恒大叫，“12是……是hello kitty脸！”

编号亮起后，同学们有一分钟的时间组成这个图案。

听见薛恒的话，胡小舞开了。她负责记忆hello kitty图样的亮灯况。

“外面一圈，里面还有一圈！一个不完整的椭圆上面了两个尖尖，还要三个人去角落组成蝴蝶结！”

胡小舞原以为，哪些格亮起来，她记得非常清楚。可是，要把大屏幕上的格对应脚的格，又是另一回事。

展示在大屏幕上的图案是个平面，相当于俯视图；要在地上踩图案，相当于看一个等轴视图，角度不一样，更何况胡小舞自己也要参与踩格。

胡小舞描述了记忆中的图案，却丝毫没有意识到，尽她很急，她说的一堆话却没什么用——谁不知hello kitty啥样呀？

同学们需要的关键信息是，要踩哪些格？哪些人去组成脸、哪些人组成耳朵，又有几个人组成蝴蝶结、五官？

半分钟时间过去，场成员组成了一个大的椭圆，离hello kitty的形象却还差很远。胡小舞这才如梦初醒，大叫：“外圈缩小一。李运鸿，你组成珠，往左边站一格……哎呀，也不对，吴震寰，你也往左边一格……”

好就好在hello kitty这个形象人尽皆知，即使胡小舞自己慌了，该怎么踩，大家脑里也基本有数。即使和正确的格有偏差，应该也只是毫厘之间，错个把格而已。

一边踩格，松然一边持续关注何珊燕的动向。何珊燕一都没有困在幽暗室环境的张。相反，胡小舞努力知同学们移动时，何珊燕似乎也很激动，一直想说什么，却不好意思打搅胡小舞。

有步啊！要知，阿斯伯格综合征在一分人上的现，就是“毫无商”，不别人在什么，随意打断，想一是一。

而何珊燕也想说话，竟然因为不想打断胡小舞，而学会了自觉闭嘴。这是好事。

在一片哄哄的环境中，一分钟结束。大屏幕上，用绿标明10班同学站对了的格，黄是站错了的格，白则是标准答案。

16/25，错了9个。组成hello kitty左耳的同学站得太靠中央，鼻也歪了。

师不利，胡小舞有些沮

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