&esp;&esp;为什么会这样的事呢？如同任何事一样，源在父母。因为莉迪亚的父母，因为她父母的父母。因为很久以前，她的母亲就失踪过，她父亲把她母亲找回了家。因为她的母亲最希望与众不同，她父亲却最想要人群，而这两件事都是不可能的。

&esp;&esp;1955年，玛丽琳在拉德克利夫学院2上大一，她报了“理学导论”这门课，辅导员看了一她的课表，沉默了一没说话。他是个胖男人，穿呢装，系红领结，边的桌上扣着一灰的帽。“你为什么选理课？”他问。玛丽琳腼腆地解释说，她想成为医生。“不想当护士吗？”他轻声笑着，从文件袋里玛丽琳的中成绩单研究起来。“嗯，”他说，“我看到你在中理课上取得了很的分数。”玛丽琳拿了全班最分，在每次考试中都名列前茅，她理。然而辅导员不可能知这些。在成绩单上，只有一个字母“a”。玛丽琳屏息静气地等待，担心辅导员会告诉她，自然科学太难，她最好还是选些别的，比如英语或历史。她已经想好了要如何反驳。不过，辅导员最后说：“好吧，你为什么不试试化学呢——要是你觉得自己能行的话。”说完就在她的课程申请上签了字，了上去。

&esp;&esp;去化学实验室报到时，玛丽琳发现屋里有十五个男的，只有自己是女的。有时，讲师会轻蔑地咂着嘴说：“沃克尔小，请把你金的发扎好。”还有人会问她：“我来帮你酒灯吧？”“我帮你打开那个罐？”如果哪天她打碎了烧杯，第二天上课时，会有三个男生冲过来对她说：“小心，最好让我们帮忙。”她很快意识到，不说什么，他们都喜用“最好”这两个字起：“最好让我帮你倒掉这些酸。”“最好靠后站——它会爆掉的。”第三天上课，她决定表明自己的态度。当他们试图把试递过来时，她说“不用，谢谢”，然后忍住笑意，在他们的注视，用本生灯烧玻璃试，抻，像玩太妃糖那样把它们改造成锥形的滴瓶。当她的同学们偶尔把酸溅到实验服上，甚至在里层的西装上烧小时，她却能稳稳地拿着量酸。她的溶永远不会像小苏打火山爆发那样冒着泡泡到实验台上，她的实验结果是最确的，实验报告是最完备的。到了期中考试的时候，她已经在每次测验中取得了第一名，讲师也早就收起了嘲的笑容。

&esp;&esp;她一直都喜用这方式让人刮目相看。中时，她向校提要求：把她的家政课换成手工课。当时是1952年，虽然波士顿的科研人员正准备开发一能够永远改变女人生的药——但是，女孩们还是得穿裙上学。而在弗吉尼亚，她的要求会被视为激，因为每个二女生都要上家政课，玛丽琳的母亲多丽丝·沃克尔还是帕特里克·亨利中唯一的家政课教师。玛丽琳希望和二男生一起上手工课，她指，家政和手工课的学时是一样的，所以，她的课程计划不会被打。校托利弗先生非常了解她，自六年级开始，她一直是班级尖生——比其他男孩女孩都要优秀——而且，她母亲在这所学校任教多年。所以，当玛丽琳提申请时，校先是微笑着，然后又摇摇。

&esp;&esp;“抱歉，”他说，“我们不能为任何人破例，否则人人都会想搞特殊。”见到玛丽琳脸上的表，校伸胳膊，越过办公桌，拍了拍她的手，“手工课上的一些工，对你来说可能难用的，”他告诉她，“而且，说实话，沃克尔小，课堂上现了你这样的女孩，对男孩们来说，可能会让他们分心。”她明白，他这样说好像是在夸她，但是她也知，这实际上并不是一夸奖。不过，她还是微笑着谢了校，那不是一个真心的笑，因为她的酒窝本都没有来。

&esp;&esp;于是，她只好无打采地坐在教室后排，等着听她母亲发表十二年来重复过无数次的“迎学习家政课”的演讲。“每一位年轻女士，都需要理住宅。”母亲向学生们保证。这时候的玛丽琳正在玩手指，她心想：说得好像如果你不看着家里的房，它就会跑掉一样。她观察着家政课上的其他女孩，有的在咬指甲，有的上穿的衣起了球，有的闻起来像是在午餐时偷偷过烟。她能看到走廊对面的教室里，手工课老师兰斯先生正在演示如何使用锤。

&esp;&esp;理住宅，她想。每天她都会看到同学们着针，动作笨拙地咂线，眯着睛把它穿针里去。她想起她母亲每次吃饭之前都要换衣服，尽她无需用光鲜的肤和整

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