又担心边的钢琴老师看到自己的表，会发现天窗的异常，可可还是迅速收起了笑脸。

虽然大表上是隐藏着的……

但开心的绪还是会偷偷从睛和嘴角跑来。

可可一边听钢琴老师讲课，一边趁老师不注意，偷偷瞄天窗的纳纳。

不知为什么，纳纳突然把脸往天窗的玻璃面上“啪唧”一挤。

原本纳纳还算好看的五官，瞬间变成一张摊在玻璃上的煎饼。

看起来是很稽的一张鬼脸。

“噗嗤。”可可忍不住，捂着嘴偷笑起来。

老师注意到了，便问：“可可在笑什么呀？”

可可弯着睛，捂着嘴的小手还没放来，只说：“开心。”

“是因为在跟老师学琴，所以开心吗？”

可可没有直接回答，只模棱两可重复一遍，“开心。”

“呼……”

天窗上，唐纳松了气，把脸从玻璃上移开，汇报：“可可笑了。”

的小伙伴们也注意到唐纳的举动，知唐纳是为了逗可可笑才故意鬼脸，都纷纷乐起来：

“弹钢琴怎么会有跟我们一起玩开心呢？”

“就是啊！可可肯定更喜我们，不喜弹琴！”

听到瘦猴和球球发表的言论中，隐隐有为了贪玩可以“放弃一切”的预兆，唐纳教训：

“要记住！我们的行动原理，不是因为可可不喜，就怂恿她不要学！学习确实不好玩，也会有人不喜，但是学习是好事！”

“知啦……”

“那我们现在在什么呀？”

“我们在判断，‘学钢琴’和‘跟我们一起锻炼’，到底是哪一个更适合现在的可可！我们在找适合可可的‘’！”

“好！”

“明白！”

也不知瘦猴和球球有没有真的明白，唐纳信息收集得也有限，没时间跟他们慢慢盘，只能继续观察教室。

试听课的形式特殊，休息时间是教室师生自主安排的。

而整间音乐工作室，其实有着统一的上课铃声。

在可可与老师上课的过程中，外的课铃声响起。

很快，小孩们嬉笑着奔跑在廊上的脚步声，引了可可的注意。

老师继续教授手势，发现可可呆呆的没有在听，便问了几句话。

可可一开始摇摇，然后就继续行手的钢琴学习。

唐纳猜测，“老师应该是在问可可，是不是好不好奇外面的孩在玩什么。可可摇了。”

可可分明是好奇的，但第一反应，还是克制自己，乖乖地、安静地坐在教室里。

这是她养成的习惯。

在后续的教学中，可可的注意还是不受控制，被教室外的打闹声引。

老师不可能察觉不可可的心不在焉，于是提议了什么，可可这才，离开了座位。

唐纳继续猜测，“老师应该是让可可看看，课的孩们都在玩什么。可可答应了。”

在老师的引导，可可打开了教室的门。

恰好几个男孩在追逐打闹，门开的时候被推搡来，吓得可可后退几步。

结果因为

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