“好吧……”

唐纳也暂时没有答案，只好回应：“我再看一会儿！”

“好！”球球信誓旦旦看了会，低迷茫问，“我要共享什么样的报？”

莫黎摇，拍了拍自己胳膊上的小肌，“我不上，你去吧！我在面保护你！”

“……”

球球顺利落地后，唐纳看了莫黎，问：“小你先上吧？”

一个自告奋勇的是球球。

说完，他就继续扒窗开始直播——

莫黎：“……”

“但是老师夸她的时候，她还是笑了。她是不是也喜钢琴呀？”

“你来。”唐纳命令，“换人。”

孩们见唐纳低，才开始讨论：

球球：“……”

“可可开始弹琴了！老师好像在夸她！可可笑了！”

瘦猴：“原来我刚才‘共享报’的时候，你们是这心啊！”

球球登后, 唐纳照例提醒，“共享报！”

“莫黎怎么想？我看莫黎好像也不知。”

“嗯……老师夸你的时候你也会笑吧？她会不会是喜夸夸呀？”

“可可时不时回看教室后面的玻璃窗，我猜她是想我们了！”

“可可准备继续上课了！”

唐纳：“……”

“哦。”瘦猴百般不舍，还是乖乖来了。

她认来，那是纳纳。

“可可想我们！她应该还是更喜和我们一起玩吧？”

“那她喜钢琴吗？”

“细节……”球球似懂非懂，重新扒窗看了会儿，开始描述，“钢琴是黑白的，教室的墙是黄的，可可今天穿的裙是粉的！”

教室，可可还是无意识往后瞄玻璃窗，没看见小伙伴们，依旧失望地转回。

分享到这，有一段时间，教室的况都没什么特殊变化。

“不知。”

球球虽然不如瘦猴灵, 但动作也算稳健, 还是安全爬上了端。

回过程中，不经意间，她瞥到了天窗一张熟悉的小脸。

登后，他发现，这个天窗的视角确实很好。

“啊！可可转过来了！可可看到我了！”

唐纳开始给孩们“直播”描述：

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唐纳这才转移视线看脚的孩们。

“你来！换人！”

她神本能明亮一，表也瞬间明朗起来。

“可可继续弹琴了！但是她弹琴的时候好像在皱眉，不知是不是太专注了？”

“嘿嘿。”唐纳被小竹严肃认真的表可得笑声，，才开始往玩偶上爬。

“嗯，就是你觉得有用的信息！”唐纳说，“比如，你在教室里看到的，你觉得重要的细节！”

孩们讨论不个所以然，就抬问唐纳，“可可喜钢琴吗？”

开刚好在教室的侧后方，不会被教室里的师生注意到，但侧面又可以看清师生的一切互动细节。