-【别动不动就回，给我好好听课】

他因此没有急着去看彭旭，也幸亏没急着，否则彭旭将很可能从他某个“不正常”的表或神里窥探什么；那些他一直以来藏着的，克制的绪。

很快，他在卷的又一副题图里发现了彭旭的“友提示”。

-【就知你不住自己，我替你，现在】

还是省略号，他依照经验继续往找，果然有：

这次隔的略远，在卷末的一角落里，彭旭一句话又把他拍回了现实课堂，同时让他里那不分时间地总能活分起来的东西瞬间老实了。

彭旭写：【常在该叫你了。】

一边腹诽着，乔扬一边把睛当成篦使，心.地惦记着再刷来几句这样的“调侃”。他可看死了！上这么多年学，试卷分析课还从没有像今天这么带劲过。

啊，真。得上瘾。

空喜。

别说手心发麻，乔扬一双脚都快踩不住地了。他本没意识到他吞了多少次。心没着没落的，熬得慌，但绝非难受，他忍不住要多咂摸一会儿这来之不易的滋味。

等稍稳住神，他想他大概是了，彭旭再怎么不路牌也不至于逮着什么牌什么牌。他一气，再细看看，又似乎不是他熟悉的那个官，因为形状有区别。彭旭问他“吃么？”那看来是可以的东西，但究竟是什么，他死活辨不来。他实在太先为主了，满满脑袋转悠的都是“光和尚”，怎么也没法还原这画的本来面目。在他最擅的理课上，他的思绪完全被“有可能是属于彭旭的象版光和尚”绊住了。

乔扬更熬得慌了，只把弓得更像只虾。

-【给我坐直了，抬往前看，然后】

在一个电路示意图的空白夹里，他险些叫来。一个卡通版的“男官”？！面跟着三个字：【吃么？】

乔扬幽怨无比又无可奈何地调转目光，彭旭却不等他了，宛如个好学生一样低着奋笔疾书。乔扬盯了他足足有一分多钟，他愣一也没把脸从题目中抬起来过。绝对是故意的！

他简直不能理解，他第一反应怎么会是那玩意儿？天呐，难日有所思夜有所梦，到他这儿反过来了？最近梦频繁，人都有虚了，有可原。他算是没救了。不过彭旭也真够呛，想画什么就清清楚楚明明白白地画来呀，搞什么模棱两可？！整一个误导人！

。到彭旭嘴里，这成了“像个”，也真亏他想得来，服了他了。再说他自己不也是嘛，还好意思拿乔扬取乐，乔扬也就是的没他多罢了。

乔扬的心都吊起来了，不知彭旭还会抛给他什么“惊喜”。

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