关节连杆变换齐次矩阵製作时该如何安排製作程，分成几个步骤，每个步骤到什么程度，可以独立又能相联。苏灼一边思考，手上一边製作，然后不知不觉，等他察觉的时候……已经完了。

“很不错嘛。”张教授清楚的看到了苏灼熟练的製作过程，讚赏。“你的表现不比心成员差多少，面试时你说过机人，看来是真的了。”

张教授拍拍苏灼的肩，问他：“我看你动作很熟练，以前参加过中学生机人大赛吗？”以苏灼的年纪，只有在初中或中参加过机人比赛，才可能那么熟练吧？不然这年纪的学生哪里有机会接机人。

张教授走过来时，苏灼正在困扰怎么把关节连杆变换分成哪几个步骤，好让他的搭檔可以接手。但是实在分不来。两个女生向苏灼说明了分步骤的原理和思路后，看他一脸困扰，安苏灼几句让他不用着急，又去忙别的事。

张教授对此自动理解成苏灼的家人或者亲友与机人行业有关，所以苏灼耳濡目染学会的。王秦等人开公司很低调，天创智慧化技术有限公司虽然引人注目，但知老总是四个大学生的不多。而学校同学对王秦等人的印象就是有钱的富二代，最近总翘课。张教授对苏灼的背景没兴趣，他只满意于苏灼表现的动手能力。

苏灼。张教授对苏灼很看好，基础知识扎实，动手能力熟练，最重要的是格稳重好学。他来指导过很多次，组员们总是乐于在他面前表现，唯有苏灼，总是很安静的坐在角落里，从他的目光中，看得到他听课的认真和专注，没有任何浮躁和自傲。

，又问苏灼：“让你零件太浪费了，再复杂的你也应该能吧？”

单片机是舞蹈机人最重要的件，相当于机人的心臟。设定的程式录单片机，再由单片机传输至机人的各，才能形成运动。这程式製作只有大三，并且专业相关的师兄有权接，张教授对苏灼算是破格录用了。

对苏灼来说，单独製作才是轻鬆的，分成小步骤反而比较困难。但这才是正规的团队製作，尤其是学生团，并不是每个人都万能，把製作分成每个小步骤，并且记录来，让基础不够的人製作小件，最后再由技术好的心成员组装。这线式的法技术要求简单，效率，也能让每个人各展所。

那可是机人最关键的份，怎么能给一个一年级的新人。

电机小队的队照顾苏灼这个新人，叫了两个耐心较好的女孩和苏灼组队，顺便教他元件的知识和程。张教授来时，苏灼正在两个女生的指导研究机人关节连杆变换齐次矩阵，他要的是怎么把关节连杆变换过程分成几个小步骤，各自分工和搭挡形成合。

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是面试那天全答问题的一年级，教授你还是再指导一我们计算原理吧。”

张教授想培养苏灼，大四学生不再参加比赛，齐华瑞他们升上大四离开后，明年的比赛说不定就要指望苏灼这的一年级了。

苏灼仍旧习惯呆在不起的角落里。团队製作和单人製作不一样，是把每一个机人分成不同的件，好之后再行组装。通常是两个到三人一个小组。苏灼习惯了独立製作，让他和别人协作，他有些无所适从。

张教授破格提苏灼，儘很低调，仍旧引起了少数不满。就算苏灼有过一表现，算了大家都算不的延时程式数值，也仅仅说明他理论知识牢固，动手能力也不错，成为正式成员可以，但没有一就心小队的理吧？

“不是。”苏灼很坦然的说：“我和朋友的公司是机人的。”

苏灼站起来，礼貌的说：“张教授，晚上好。”

苏灼：“……”

“你能计算延时程式的正确数值，说明你对程式设计很擅，组装也很熟练，你愿意学习製作心单片机吗？”

苏灼对此没有异议，张教授给他的新工作是把所有单个完整的件组装成型，再嵌最重要的心单片机，需要的时候，也会帮忙一程式，这些对他来说都不是难事。

张教授惊异的看向苏灼，这名一年级新成员他印象刻。基础扎实，不骄不躁，是他预定的明年比赛的主力，所以才让齐华瑞特别关照苏灼，儘量给苏灼学习的机会。没想到苏灼的表现超他的期待。