心小队

第二天王秦三人上完《资料库原理》后，对接来的《线代数》他们没有兴趣，重新回了公司。苏灼也想帮忙，难得翘课跟了过去。看过电厂后，苏灼拿了电厂的规划平面图回去，打算行改装设计。

午只有一门《英语》课，很早课。苏灼把课本拜託张诚带回去后，径直去了实验楼。因为robon备战小组每个成员的专业和上课时间都不一样，所以教授要求大家只要没有课，就必须上来报导。争取挤尽可能多的时间来完成设计。

苏灼不知其他小组的度怎么样，想到舞蹈机人已经完成了一半动作，遇到的问题也解决了，可以继续加快度，而他也可以学到更多，苏灼就觉得很兴。

上到五楼，已经零零散散有人在各自的实验室里。舞蹈机人小组相对显得较闹，小声放着音乐，几个人正对着视频模仿舞蹈，不时笑闹。齐华瑞和负责程式的人在电脑前研究。舞蹈机人的度要求是80-150，并不大，所以是不能用单个机人参加比赛的，会单调得完全不引人注目。

照设计思路，舞蹈机人暂定为25个，数量视况再行增减，最终计画是要完成一个大型团舞蹈。每个机人的动作今后会据编排调整，目前暂时统一动作。舞蹈小队除了设计机人的动作，还要考虑团舞蹈的整协调和机人能达到的效果。

苏灼门时，闹的实验室瞬间安静，正在作事的人都不自觉停手中的动作望向他。苏灼疑惑的偏了偏，向齐华瑞打了个招呼。

“齐华瑞，午好。”

“午好，苏灼。”

齐华瑞直起迎上苏灼，却见苏灼走向不远的角落。那里有张小凳，是苏灼的座位，靠近工箱，平常大家需要什么工，就会叫苏灼送过去。但现在况不同啊，齐华瑞汗，他们怎么还可能让一个有能力的组员去打杂的工作？

“等一，苏灼。”叫住苏灼，齐华瑞把他拉到机人製作台前，对他说：“我们讨论过后，决定给你安排新的任务。从今天开始，你就是製作小队的成员，负责机人的……嗯……你是擅程式还是电机？”

看苏灼对延时程式的计算能力，本来应该把他放程式设计小队，但昨天苏灼对机人熟练的拆装，似乎对电机也很擅，齐华瑞自然要问清楚，好尽其用。

“都可以。”苏灼说。

“……”怎么又是都可以啊？

齐华瑞无奈，面试时苏灼也说都可以，后来证实确实“都可以”，苏灼并没有。虽然有怀疑这么零碎的知识系到底牢不牢靠，还是纯粹背书比较多，但本就不能对一年级新人要求太，苏灼的表现已经很了。

“那么你想加哪个小队？程式设计或者电机？”

苏灼疑惑的眨眨：“加小队？”

“对，你的能力已经够资格加製作小组。你的知识偏向哪方面技术？”

苏灼有些意外，但他并不想拒绝。可以和团队一起製作舞机人对他是很大的诱惑。 “请让我考虑。”

照理说，机人最重要的是程式设计，不是舞蹈动作，平衡，心单片机的运行，全都要靠程式设计。所以程式小队也是团队的心之一。但製作程式并不轻鬆，通常舞蹈小队设计一个动作，程式小队需要上几天对着电脑埋研究。苏灼不怕辛苦，他製作第一个机猫时，比他们更辛苦。整夜整夜不睡，在位面易系统里拼命学习。

纯粹是这封闭的，单对着电脑的工作，苏灼不愿意再重复。接团队製作以后，苏灼更喜大家一起克服难题时的喜悦。

在认真考虑后，苏灼加了电机小队。齐华瑞对此没异议，反正有问题的话，大家都是一起研究的，也没有分了队就不帮忙的理，只是侧重不同。晚上18之后人员来齐，大家看到苏灼加製作小队，除了多看几，接受倒很快。毕竟苏灼昨天的表现显示他能力很不错，没什么好异议的。

张教授例行过来指导时，发现竟然已经有人算了延时程式的正确数值，极为惊讶。　　本来是打算让他们思考几天，之后再讲解，想不到这些学生竟然自己算来了。

“不是我们算来的，是苏灼。”齐华瑞耸耸肩：“就

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