得了。但是一遇到现实问题，接到野上用恳切地神“请求”的时候，怎么也无法断然拒绝。

“对不起。我一个人怎么也没有。但因此，就只有午饭时间回教室的话，总觉得……”

话变得糊不清，睛低垂，野上现在的心，尚人完全明白。而且考虑到暑假快到了，也就无所谓了。

但是，尚人也明白这样并不是解决任何问题。

像以前一样只是声音的接所看不到的东西，现在实际接之后都呈现在了前。

表啊，动作啊，神啊，视觉上的印象弥补了仅由声音无法得知的东西。

原来尚人以为和野上的关系只是暂时的。

一切的开始是，有着同样“伤痕”的人互相舐伤而已。

如果只是舐伤的话，是无法共筑对等朋友关系的。尚人确实地领会到了这层理。

这样的话，一个半月的暑假是个很好的冷却期间。

暑假，已经，十天。

除去周六周曰上午的加课外，野上还是在继续在自习室补课。包围着校舍树木中蝉的鸣叫声，让人心烦。即使在空调房中关着窗，耳边还是不断传来蝉鸣之声。

这就是没有集中注意力的证明吧。

暑假之后，就不能见尚人了。

明明一年级和二年级，在同一时间段行加课是不会变的。明明在同一个校舍里。但是却见不到面。

十分钟的休息时间，一年级五班的同学们就纷纷地来看自己。

顺带一提。那是因为中野说：“为什么不是同班同学的年级的筱必须这事呢。我无法理解。”

声音毫不压抑。

山接话：“说白了，这不就是一年级的问题吗。如果野上因为一个人接受补课而到压力的话，首先，要在班里……要在一年级里想想办法吧？”

淡淡地评论。

樱坂则说：“为此，一年级的老师方面，到底有什么考虑，一年级的学生们到底了什么努力……为了以后的学习，一定要去问问老师。”

决地了定论。

“筱不是为了解决野上问题的全能布师。”

因为中野说的辛辣讽刺，才会现一年级五班迟到的亲近行为。关于年级的三人的抗议而很大程度动摇同班同学的这件事，野上当然是一无所知的。

连发生过了这事的风声都不能传关在自习室的野上耳中。不是好是坏，野上都是独自一人。

同学们说了些可有可无的话就回去了，尚人却还是一次都没来过。

为什么？

——为什么？

虽然明白会是如此。野上对尚人来说并不是“特别”的。

尚人不会像自己需要尚人那样需要自己。从一开始其实就明白的。

尚人和野上不一样。是不什么时候，到哪里，都是可以自力更生的“大人”。

所以尚人给自己写信了。还在电话里和自己说话，和自己一起吃便当。这些都是因为野上——或者是野上的母亲请求他“请那样吧”。

然后，发现了。尚人虽然实现了野上的愿望，自己却并没有什么渴望的。虽然只要野上提问，尚人都会回

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