叶小君知他瞎扯，也就不多问，指指凉：“你往树走，省得。”

“还是别了，有黄金溶。”

李即非上午刚刚整治了大三老油条，午一到教室，果然人多了不少。嗯，不仅二年级的学生基本到齐，上午的老油条也来了一。

骆玢坐在第一排，冲他笑得光灿烂。

李即非的脸沉了沉。

二年级的课上的是麦克卢汉。骆玢连这个名字怎么写都不知，看着PPT上面飘的几个大字，连忙低摆渡。嗯，看简介好像比那个海什么德的要好懂一，于是收起手机，仰起小脸cos向日葵，眨着好奇无辜的大睛，专心听李即非讲课。

没想到还真听懂不少。李即非扭在黑板上刷刷写几个大字：“媒介即讯息。”

面一行写着：“媒介是人的延伸。”

又开解释：“如大家所见，刚才这两句话是麦克卢汉的主要观。我们往往认为，媒介是传递讯息的工，但在麦克卢汉看来，传递讯息的媒介，如电视、广播等等，都是讯息的一分。这个观放在现在看来就很好理解，比如我们现在聊天的工，企鹅，其实也代表了一信息，说明了我们现在的方式越加便利化、虚拟化……你们知这个观是哪一年提来的吗？”

台无人应答。

李即非摇摇：“1964年。那个时候，麦克卢汉就已经对我们的现状了较为准确的预言。所以，学术研究，并不是在故纸堆里空耗时间，它的意义之一就在于，让我们以更为锐的光，和更为开阔的思路去思考我们所的这个世界。”

骆玢没想到李还会来这么煽的一招，顿时愣住。

李即非又一笑：“我知你们大分同学都不会选择继续读研，更不会读博，那么本科生涯可能是你们最后的，系统地行学习的时光。如果你们所追求的仅仅是分，那很容易，我可以给你们所有人八十分以上。但是，这门课结束以后，我还是希望你们能收获一知识，而不是除了保研国评奖学金，就没有什么用的分数。”

李即非看了骆玢一：“我们继续。”

骆玢其实没怎么听过李即非讲课，上周的课他基本在刷手机度过……这应该是海德格尔的锅，听李即非讲麦克卢汉，居然一不乏味，骆玢不由得想起自己选修过的新闻系课程，多是传授采访写作技巧，真正涉及正儿八经的理论研究的，不仅讲得少，也多被骆玢自动屏蔽了。

骆玢一边听，一边分神琢磨李即非刚才那番话，知李有心敲打二年级的小油条，自己这老油条纯属误伤。可听者有心，骆玢越想越不是滋味：这么说在李即非看来，他骆玢就是个一味追求分想要保研国拿奖学金的庸碌之辈么？

……无论怎么看，好像确实是这样的。

骆玢吃瘪，有些闷闷。既来之则安之，李即非虽然疑似影，但又没指名姓，他本不必对号座，自找不快。于是又重新打起神，认真听课。

第9章 第9章

李即非没想到骆玢居然还认真听课了。

虽然连包都没带，虽然缺少一切假装认真学习的，但骆玢就这么老老实实地坐着，时不时看看课件，时不时抬看他。老师站在讲台上，教室里每个角落的动静都看

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