来，这孩步还是很大的。

这在小孩当中是很少见的，所以他很用心地把小不表扬了一番，然后就看到小不着一副“当老师的你竟然驴我”的愤懑表，控诉地看了他一，就气哼哼地离开了。

李老师在原地站着愣了一会儿，见他家养的那只大名鼎鼎的猫正在用恨铁不成钢的神斜着睛看他，不禁万分纳闷：“我说错什么话了吗？”

是说错了话了，他又不是不知自己写得烂，你得标准严要求来对待他，最好把他痛批一顿，这样他才能觉得你说的是真话呢。

简单来说，你不能把他当小孩来看待才行。李彦摇了摇，觉得经过这一次，估计李老师再也不是小不心中最喜的老师了，在心中给他了蜡烛，摇晃脑地离开了。

他到有着猫咪图案的桌上，果然看到小不闷闷不乐地用小胖手撑着包脸，见他来了就小声：“李老师骗人。”

其实你老师也是好意，主要是你的脑回路有奇葩。李彦对着他笑了笑，抬起爪来了他的脑袋。

小不这才转怒为喜，抬看了一教室前方挂着的米奇挂表，见课间休息时间快结束了，就把字帖放回到书包里面，掏逻辑题开始看。

他很纳闷为什么突然间妈妈给他买了这类型的题目，不过许多逻辑题确实很有意思，比起小学三年级的数学来，小不更喜这更挑战的题目。

他只要不是一味贪快胡写写，试卷都能得满分，可逻辑题就要难得多，有时候碰上题目比较复杂的那，他得盯着题看上大半节课才能解来一。

李彦在他咬着手指艰难万分地抠来了两题的答案后，才决定给他一正确的引导，从书包里掏来了一本练习本来。

小不愣了一，他算数从来都是算，从来没有遇到过需要写竖式笔算的况。等到李彦了一个动作示意他可以在纸上写写画画时，他才反应了过来，恍然大悟：“对啊，我可以画关系图的。”

光从脑里想逻辑题里复杂的关系，很容易就把自己给绕过去了，要是能够写来画个表格，就能更直观地理解题意了。

小不满带崇拜地看了他半天，一连伸了两个大拇指：“饿喵你好厉害！”

这个主意有弱智，你觉得我厉害实在是因为你压没有往这方面想过。李彦自认为担不起这样的表扬，十分谦虚地摇了摇。

当天午的自由活动时间是拼乐积木，一的积木放在走廊最尽的积木屋里，小朋友想要拼什么就自己去翻找，每一积木上都有图纸，可以比照着拼。

李彦听小张老师一说，就觉得完了，一来老师没有规定拼什么，照小不的理解就是不给题目要求他不会，二来就是小不连平面几何都分不清楚，面对大小形状不一的小积木可能会直接抓狂。

事实证明他猜得一都不错，小不听小张老师说完后发了半天的呆，从蘑菇凳上站起去积木屋看提供了的小积木，又发了半天的呆。

乐积木的特就是可以让孩发挥无穷的想象力，你想拼什么就能拼来什么。这个优在小不中简直就是

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