熟又特征鲜明的同学相继冒泡，节奏一致地摆。

“小动画”三字格外豪迈，占据整张显示屏，也将两排学生的瞳仁映成绿。

教室变舞池，孩们都无意识地乐哈哈跟。

电屏上的简笔画学生停来，耷拉眉。

开场是两排空空如也的桌椅，还原教室布局，伴随piu一的游戏音效，第一排左边闪现第一个火柴小人，双颊画小腮红，弯着眯眯。

少年们黏回椅，有人绷住嘴，有人笑来。

郁北搁笔，抱臂挨向椅背，专心看她成品。

郁北往笔记里写“周五”，打钩，再抬，班里动静大了些，电屏排着非常大的绿黑字：

孩们又是跺脚，又是鼓掌，徐逸一刻不停地振臂和鬼嚎。

绪不在了，所有表达都会滞后。

他不禁更为烈地喝彩。

“但创意绝了”

陈青柠急忙往扇手，示意不必。

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是一个简单的黑白线条小动画。

显然是容易害羞的张启航。

在这上，人类没有参差。

他哪经得住成为焦，忙不迭把埋臂弯，只通红的耳廓。

陈青柠忽然面惊讶，打几“停”的手势。

明明没有任何音乐，全班却化一屋的车载摇公仔。

“……”

陈青柠竖起指，烦恼地在脑边绕三圈。

学生看动画；他则瞟向的陈青柠，好奇她在这个空档如何安置自己。

陈青柠不像一天到班，登上讲台前，还有踌躇。她信步自若走到电屏前，原样重现视频里郁北的动作。

“大家周五好。”她咧整齐的、糖般的牙齿，作鼠标，双击一份ppt文件。

他是班里除葛灵希之外，主动开最多的人，哪怕少有人听清。

班里越发哄闹，有人笑到捶桌。梁浩然合地拍肚；徐逸双手抗议，为何要把他发型画得与刺猬无异。

“初来乍到”

—

大家正想起立。

“小动画”

学生们也不自知展颜，直勾勾盯着。

台的学生，脸被屏幕渲得透亮，全看向陈青柠。

“大胆表达来，无论动作，还是表，追随你的绪，你的想法。”

有些乎意料，他把本移开一些，它的首，“艹”。

“上、课！”她打得很慢，咬字清楚。

“我手语一般”

与此同时，实版陈青柠，也顺畅地用手语打班会主题——

「每人教我一句话」

“心准备的”

女生很是合，笑容烂漫，两只手猫猫爪，跟着火柴小人们一齐摇摆。

“请欣赏”

郁北取夹在本里的听课表，重新看讲台。

全班哄笑，不约而同寻找小人代指的同学。

火柴人替的，也蹦三只大问号。

“我为听障班第 一节班会课”

音效再度现，动画方的空白，咻得竖起一张讲台，和一颗卷发后脑勺，发为黑金，可不就是陈老师本人。

因为郁老师跟他们说过，语言之所以称之语言，不光因为它们用于表达，更因为它们拥有绪。

让别人看见你笑，永远快过你说自己在笑。

陈老师忽有灯泡一闪——

徐逸又去找同一排的葛灵希，她笑得格外明朗。

他的手，她的手，好像于此刻叠为一。

郁北也淡淡笑了，前倾靠回桌缘。

让别人看见你泪，也永远快过你描述悲伤。

一刻，每个小人的脑袋上蹦一个eoji表，有小恶，有星星，有加油……它们纷纷聚向“陈老师”上，灯泡化为心，越膨越大，炸成烟，分散成七颗小星星，每个星星里都有一个字，汇集到屏幕中央。

然后是线平平瓜脸孙志亮、朵拉田可欣、肚圆圆梁浩然、两光扎侧尾的葛灵希、蜡笔小新眉的李明哲、寸剌扎别人一截的徐逸。

”。

气氛沸腾，他意识回看郁老师，他坐在狭小的学生桌后，也望向讲台，为陈老师拍手。

陈青柠拍两手，引回他们注意，随即开方制滥造的【let‘s go】钮。