这个转学生，太可怕了。

冷覃坐在那里，周散发着比以往任何时候都要冰冷的低气压。

她没有再看简谙霁，目光空地落在前方黑板上，指尖冰凉。

专属的荣耀被夺走，不败的神话被打破，连最引以为傲的数学思维，都被对方以一近乎炫技的方式彻底碾压。

她输了。

不是输在分数，而是输在了她最自信的领域，输给了这个她曾经最不屑一顾的“笨拙”同桌。

一从未有过的、混合着烈不甘、冰冷愤怒和一丝连她自己都不愿承认的……棋逢对手的震颤，在她心底疯狂滋生。

简谙霁。

这个名字，此刻像烙印一样，在了冷覃的灵魂。

不再是无关要的背景，不再是可以轻视的弱者。

而是对手。

一个大、神秘、隐藏极、并且成功激起了她全战意的，生平仅见的……对手。

窗外的天愈发沉，仿佛一场更大的风暴正在酝酿。

而教室里的这场没有硝烟的战争，随着那六解法的横空世，了全新的、更加白化的阶段。

冷覃知，她必须重新审视这个同桌，也必须……拿全的实力和心计，来应对这场突如其来的、关乎她骄傲和地位的终极较量。

第105章 chapter 105

月考和周测的接连失利，像两冰冷的针，扎醒了冷覃骨里沉睡的某偏执与好胜。

她不再将简谙霁视为一个偶尔走运或伪装巧妙的“意外”，而是上升到了“必须全力以赴击败的对手”这一层面。

那份被她视为禁的、属于绝对者的领地，绝不允许被这样轻易地、反复地侵-犯。

接来的日，二（三）班靠窗第三排的区域，空气几乎凝滞成冰。

冷覃周的气场更加冷冽疏离，她几乎将所有课余时间都投到学习中，不，是“备战”中。

她不再仅仅满足于掌握课堂知识和完成作业，而是开始系统地、有针对地行超度的自我训练。

针对简谙霁可能“藏拙”的科目，她拿了十二分的力。

语文的古文阅读和现代文分析，她找来了历年考真题和各大名校的模拟卷，逐字逐句剖析，总结答题模板和得分要，甚至开始尝试自己题，模拟命题人思路。

英语的完形填空和阅读理解，她不再满足于题，而是开始背诵《经济学人》、《纽约客》等外刊的选文章，分析难句结构，积累地的表达和背景知识。

政史地等文科科目，她也不再是简单地记忆，而是构建起庞大的知识网络图，将零散的知识串联成线、铺展成面，力求在理解度和综合运用上达到极致。

她像一台密而冷酷的学习机，速运转，不知疲倦。

课间十分钟，别人在休息聊天，她在刷题；午休时间，别人在吃饭睡觉，她在背单词看文献；晚自习结束后，她总是最后一个离开教室，带着满脑的公式和思绪。

她不再给简谙霁任何神的机会，但她的官却像最锐的雷达，时刻捕捉着旁那个“对手”的一举一动。

她发现，简谙霁依旧保持着那“笨拙”的表象，上课还是会“走神”，作业还是会些“小错”，但题的速度似乎……并不慢？

尤其是当她自己被某难题卡住，反复推演时，角余光总能瞥见简谙霁的笔尖在不疾不徐地移动，草稿纸上依旧净得可疑。

这发现让冷覃心底那簇火苗烧得更旺。

她不相信有人能在如此度的伪装，还能保持真正的尖实力。

一定是哪里了问题，或者，简谙霁只是在某些特定题型或领域有超常发挥？

她必须用更全面的、无死角的碾压，来证明自己的绝对优势，来撕碎对方那令人恼火的伪装。

于是，除了日常学习，她还开始主动参加各科的周测、小考，甚至是一些老师额外布置的、难度超标的拓展练习。

每一次，她都抱着“必须超越简谙霁”的信念，全心投。

语文周测，她的作文引经据典，结构严谨，论述刻，拿到了罕见的58分（满分60）；英语周测，她的阅读和完形近乎全对，作文也用了不少级词汇和复杂句式；理小测，她不仅对了所有题目，还在最后一涉及大学普通理知识的附加题上，给了完的推导过程……

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