“问夫安——”全起立，鞠躬作揖。

石夫两手叠于前，微微躬回礼，“问诸生安。”

大家一起坐，石夫扫视一圈众人，微笑，“又见诸生，齐聚于此，为师甚是欣。堂似乎多了一位新生，可否让为师认识一二？”

“学生林泽见过石夫。”林泽熟练地站起来，这位石夫看起来不像严苛之人，就是不知后面上课怎么样了。

石夫，示意林泽坐，转朝堂中学，“诸位，今日路过杏林与暮河，素秋景如画，何不一同游玩赏秋。”

“遵夫安排——”除了林泽，各个都一脸淡然的样。

林泽懵懵地跟着收拾书袋，这就不上课了？一言不合就去玩？

起学堂，林泽疾手快拉住黄朔衣角，“黄兄，咱们这是不用上课了吗？”

“并非不讲学，路上夫会一边赏玩一边说。”黄朔的回答依然是简明扼要。

林泽心里涌一新奇之意，这算不算一很超前的教学理念。

林泽自己不是师范生，不太懂那些教育理论，总觉超前的。

十六人跟随石夫踏上赏秋之路，刚来北山书院那天，林泽就不停叹这座书院景的雅致，今天就能游一游，心里真是相当畅快。

从学堂来，沿着石路，走大讲堂侧面的园林。秋天的树木，大都呈现不同的黄，还有小分终年青翠的，映照在潺潺动的面。

“此引自北山山脚，你们瞧，这时节，最为清澈澄净。”石夫坐到边大石块上，说完，王夫还诵了一首诗。

林泽等人三三两两在石夫附近，聆听和观察。毕竟上午王夫在讲授《大学》时，着重过，修之法在于格。

石夫抬看向诸学，“还记得《秋》开篇隐公元年之事吗？”

“回夫，记得。‘王正月…公益师卒’”

很快就有学背诵了这一篇，林泽赶将心神集中在师生两人的对话上。

他是第一次上石夫的话，多听多看为好。

石夫，弯腰捡起中的一片黄叶，朝诸学问，“王正月，诸位有何看法？”

林泽跟着思考，王正月翻译是周王朝历法的正月。

这一篇是隐公元年的，对于现代人来说，最著名的就是‘郑伯克段于鄢’，当然还有其他容。

文章很短，但包括的容特别多。

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