默默的把稿纸重新整理好，递给了乔喻，然后用尽量平缓的语气说：“走吧。”

“好嘞。”乔喻拿好东西跟着薛松走门，前往讲座会议室的路上，乔喻忍不住小心翼翼的问：“薛老师，我的想法是不是不对？怎么觉你看过之后怪怪的？”

薛松了气，斟酌了半晌才开答：“我不好说是对还是不对，因为我不知你这是不是在把相关问题一步复杂化。毕竟我没有研究过，彼得·舒尔茨教授的那些成果。”

“嗯？复杂化是什么意思？”乔喻虚心的求教。

薛松思考了片刻，答：“你昨天看了罗伯特教授的论文应该知，我们类似的研究主要基于经典数论、代数数论的方法跟工。比如经典工的使用主要是类域论、圆域、单位群理论等等。

哪怕是涉及到一些现代的工，也就是椭圆曲线理论、模形式这些，总之这一类的工已经涵盖了类似问题的关键思想，所以并不会去依赖彼得·舒尔茨的理论。

同理研究素数分布、同余理论、二次型、代数数域上的整数环等等这些问题时，彼得·舒尔茨的理论也是非必要的。就像经典费大定理的证明，在维尔斯的工作之前，主要依赖椭圆曲线、模形式和李奇群理论的基本概念。

所以你的这个事，怎么说呢，姑且不论是否能成功，当然我也无法判断能不能成功，但可以肯定的是，其证明过程会极其复杂，我都不知真成功了是好事还是坏事。”

乔喻眨了眨，问：“成功了为什么还会是坏事？更先的数学工被创造来，不就是要用的吗？”

薛松看了乔喻一，没什么表的说：“因为那意味着未来这类研究，舒尔茨的这理论可能会变得不可或缺，但要完全理解他的理论很难，也就是说研究相关问题的门槛在我们这一代就要被再次了。”

乔喻恍然，说：“哦！我懂了，也就是说如果我成功了的话，您以后说不定也要去从开始学习彼得·舒尔茨的理论了，对吧？”

薛松瞥了乔喻一，懒得搭话，这孩越来越过分了。

可乔喻明显却更兴奋了，信誓旦旦的说：“不是，薛老师，你不能拒绝新的东西啊！咱们只有先把人家的东西都研究透了，才能在他们的基础上搞更新的东西来。如果我成功了，您想要学这个，我可以教您啊！就跟您指我一样，我不收费的！”

明显，薛教授并不是很领，直接呵斥了句：“你闭嘴！”

乔喻有些委屈，但的确也不好意思再说话了。

不过脑里却想到了昨天导师说的那位陈师兄研究的课题。

老薛已经是教授了，他不好学也是没办法的事，但陈师兄就不一样了。如果他能照葫芦画瓢找到一方法，来解决陈师兄研究的问题，那岂不是说师兄在毕业前，也得重新学习彼得·舒尔茨那理论？

听老薛说，这理论这么先，想必超有才华的陈师兄肯定会激他的吧？

不过他得加快速度，不然如果等到陈师兄博士顺利毕业找到工作了，万一到时候不肯接受这么先的理念怎么办？那他这一片真心岂不是都错付给了狗？

带着乔喻走上楼梯，发现这小真的一直不吭声了，薛松突然有些后悔。

话说刚刚是不是对这孩太过严厉了？万一打击到他的积极就不好了。

虽然这小说话很气人，但起码有些话的确没说错。如果更先的工能够解决问题，那肯定还是要学的，不然只会被人越甩越远。而且……才十五岁啊！正是飞扬脱的年纪。

只是薛松又不太好意思直接歉，只能沉声问了句：“你想什么呢？”

“报告薛教授，我在想陈师兄什么时候能博士毕业。”乔喻意识的开答。

“你关心陈师兄什么时候毕业嘛？”薛松皱着眉问，这就很莫名其妙了。

“额……”乔喻有些犹豫，虽然他是打心底为了师兄好，但刚刚老薛那态度，让他有些不太拿得准老薛能否会他对师兄的一片苦心。

“这很难回答？”薛松忍不住又问了句。

乔喻连忙摇了摇答：“没有啊，我就是

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