看着看着，他忽然想起沈青越说过，他原本是只吃竹和笋的黑白熊。

姜竹震撼的心平静了，舒一气：“哦！”

要山当小老师的姜月还拿着张净的竹壳，蹲在纸前面对着画熊、小猫、竹笋、竹、竹叶……

他们也想要的。

姜家业喊起来：“小叔我想跟你去！”

沈青越：“不行，你小叔得带我。”

他把“大镜”又拿近儿，看看黑白的熊，再看看沈青越，再看看熊，心里大大地震撼，他原本这样吗？

绞尽脑，也没从贫瘠的词汇量里把这“熊”“生”“竹笋”给拼成句。

沈青越：“哦对了，明天草市，休假一天。”

画得歪歪扭扭，很不像那么回事，沈青越脆替她画了，引得孩们羡慕连连。

沈青越写到另一张纸边上，宣布明天学这句。

猫面画线，在面写“小猫”“猫”，画上只小猫。

沈青越见他实在想不来，指着一个字一个字给他念：“熊猫先生吃竹笋。”

黑熊姜竹没念来，小猫念对了，猫没念来，竹、竹叶看图念来了。

更想要沈青越画的扇。

竹画线，上面写“竹”“竹叶”，也分别画图。

姜竹揣着一肚的好奇，努力看字，突然发现，“生”字他先前学过，熊什么生什么竹笋，熊生竹笋？！

沈青越觉得效果很不错。

就这个教了！

众：“嗯？！哇！！”

沈青越：“你再猜一次。”

这个草市村里去卖货买货的人肯定多。

再让姜竹试着念。

他们还自己仿句了一句“小猫吃鱼”。

一个时辰，全员通关，虽说有学渣退学没来的原因，但这速度却是上了一个台阶，课堂互动都变多了。

第二天，他现场作画，现场扩词，学习气氛为之一振，听写只考“小”“”“先生”“竹”“”，其他的字他指，他们念，念对就算过关。

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沈青越在熊画线，旁边写“黑熊”，画上只熊。

他不了脚不疼了，早想山去溜达了。

沈青越：“我去呀！”

姜竹瞳孔地震。

但是又都知那是要卖钱的，姜大望他们说一把扇就要卖五文钱，他们不敢要。

姜竹：“…………”

先生划线，画了个胡的老。

“啊？先生你也去吗？”

沈青越：“想去草市玩儿的，回家告诉你们爹娘一声，叫他们带上你们。”

他就说，什么熊也生不了笋啊。