“呃……”乌森咳了?两，摆一副正经的样，把手?拿回来，继续加百列的指尖。

最终他决定?完成最后一工作。

加百列没有明说他是因为什么而“兴”，结合前后语境，应该是说他因为乌森学习用?功而兴，但是说话时，他的紫眸盯着乌森的睛，角微挑，一个的弧度。

于是这个“兴”又?好像意有所指……

他们挨得很近，近到乌森都可以开始数加百列又?又?直的睫。

加百列垂眸看书?，乌森努力看了?一会，实在看不去了?，就抬起在那偷看加百列。

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总算是大功告成，乌森小声问?：“老师舒服吗？”

这一看到了?乌森的心里去，他心脏扑通扑通，脸红了?。

加百列老师真好看啊！

“很舒服。”加百列的手?覆上乌森的侧脸，指尖似有意似无意的在乌森的耳后挲了?几，带着薄茧的糙指腹过乌森耳后那片小小的肤，乌森整个人战栗了?一，觉被电了?，有。

加百列的睫不弯，更?像一把直直的尺，末端的尖尖一簇一簇的，像箭一样，扎得乌森心。

乌森看了?看他，又?看了?看他，有疑惑。

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加百列也放任的松了?手?，任由?乌森施为，脸上重新恢复成平静的表，觉好像刚刚什么都没发生过似的。

他的手?比加百列的手?小，小了?一圈，放在一起对比时差距就格外明显。

加百列拿起乌森的手?，冰凉的指尖挲着乌森右手?的小茧，带着笑?意低声：“看来你学习很用?功？”

“来，陪老师看会书?。”加百列让乌森坐在他边，没有另拿一本书?，就让乌森跟他一起看手?上那本艰难晦涩的理论书?籍。

他似是叹息，又?似是欣，“老师很兴。”

右手?中指最上方的一个指节附近有一小块凸起的茧，乌森知那是期握笔产生的，因为他自己?也有。这个微不足的共同突然让他很开心，把自己?的右手?放到旁边比对：“老师看，我也有和你一样的茧！”

但乌森的手?的大小在现?实生活中属于平均平，是这个游戏里的人个个都不分男女的人大，衬得乌森又?矮又?小。

乌森觉被加百列老师握住的右手?整个僵住了?，但手?上的茧被抚摸的觉又?特别?明显。

加百列老师的指尖也有一层薄薄的茧，十指都有，有糙，但摸起来觉有刺激。乌森偷摸了?好几。

修且指节分明，肤颜苍白，带着凉意，仔细看还能看底的青血。