真正引他的并非这工巧的什，而是陆久安炫技一般的表演。

这正是陆久安想要的！

“是不是很酷？”

一开始，陆久安少不得会转悠到课堂上去看两位老师的课堂效果，见老师的温柔耐心侃侃而谈，学生的求学若渴聚会神，便彻底放心来。

“即便他学识渊博，泥古不化者不要；品行不端者不要；缺乏心耐心者不要。因为是基础教育, 文化倒是其次, 师德最重要。”

他书房里已经汗充栋，有些书边角残缺不齐，页面发黄字迹模糊，也不知从哪个犄角旮旯找来的，全摆在后面那一排书架上，挤得满满当当。

这个世界的发展与华夏的历史非常相似，有些佳作和名人都与他那个时代有分重合，这一让他不得不怀疑，他现在所的大周与之前待的地球是两个平行世界。

之回过神来, 面上没有一儿被戳穿的窘迫, 泰然自若：“在有一事不明。”

“老师和学生一来，是教学上有什么变动吗？”

陆久安一个恶趣味的笑容，用钢笔轻轻敲了敲他额：“以后教你转笔。说吧，莫非是上课打瞌睡，被孟夫给抓住了？”

就如有这么一题：两个学生对同一个问题有不同的看法，并且各执其言，为老师的，该如何对待这类事。

秦技之淡然一笑。

他沉浸在书海里，直到阿多和孟亦台已经行到案桌前才有所察觉。陆久安看得意犹未尽，他把书放，在一本札记旁，指着案桌前的椅示意两人坐。

阿多坐了，抬着小脑袋在书房左顾右盼，目光渐渐停在陆久安手上。

一通看完试卷，陆久安只觉自己真是捡了个宝贝，孟亦台最终得了80分的分，被安排着和陆起一起排了张每日课表，由她教语文皆书画，由陆起教导数学。

他右手指尖着一只黑的圆，那圆不知是什么金属成的，表面打磨得光如玉，在光照散发着炫目的光泽。

孟亦台的回答是：君和而不同，小人同而不和，事应该求同存异。有些问题，不是非得只有一个答案，有些冲突，也不是非黑即白的。

一个老师，如果能辩证地看待事的两面，不仅可以引导学生们的系统逻辑思维，还可以鼓励孩的创新。

吾乡居落针可闻。

“但说无妨。”

孟亦台断断续续答了将近一个午，才将试卷到陆久安面前，女人双手握，有些忐忑地候在旁边：“若是答得不好, 还请大人莫要笑话。”

陆久安从一开始的漫不经心，慢慢变得正襟危坐。

陆久安不知从哪儿摸一本杂话来：“有意思的, 你先看着，等我一会儿。”

一个简单基础的学前班就这样成立了。

秦技之展开写满文字的试卷：“久安为何这般题。”

陆久安发现一个有趣的东西。

看, 这就是陆久安, 就连选择为人师者都与别人截然不同。

孟亦台题写的答案让他非常满意, 不，何止是满意, 孟亦台这样一个章台的女人，居然能有这样的见地和才。

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小猴被晒黑的肤经过秋冬两季的养护，已经慢慢褪了，他咧了咧嘴角，两排黑白分明的牙齿，不满：“才不是，大人，不要把阿多想得这么不堪，圣人言：君不蔽

陆久安正在吾乡居看书。

有一天，阿多在上完识字课程后，没有单独离开，而是跟着孟亦台一起找到了书房。

“啊？”阿多大张着嘴，显得傻不愣登的。

仿佛专门就等这一句询问，陆久安眉飞扬，放二郎，向前伸三手指：“我招夫有三不要。”

阿多看得差呆住，直到被一声轻笑打断。

这些时日他忙得脚不沾地，钱谷，给纳，平决狱讼等民政，面的人也不知是拿不定还是慵懒怠政，无论大小件件都要问到陆久安这儿来，让他心里积了不少火，好不容易时间，转一扑书海里。

县令大人的手指仿佛一块磁石，那圆被牢牢附其上，在手指间灵活地翻转，每当他以为会掉去时，圆又会以一个不可思议的角度固定住。