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这样的年轻人通常会用很
的时间去讲述对方的缺
,比如举止
鲁,经常不顾场合地大嗓门说话,让他
不了台;再比如虚荣轻浮,
嘘自己的
份、地位,实际上是个骗吃骗喝满嘴谎言的骗
。
以及,他们会很详细地和我描述在亲密关系中,他们无法自
的
,与厌恶对方的痛苦。两者
织起来,酝酿
足以让他们摧毁的不健康。
但是,每当我听完他们的
篇大论,都云里雾里的。我懵
地询问这些孩
,“那你
他的什么呢?”
年轻人
沉地回答我,“我讨厌他的缺陷,但我也
他的缺陷。”
“除此之外呢?”我接着问,“人不会只有缺陷的吧?他还有别的什么
引了你吗?”
年轻人想许久,回答我说。“他的腰很好看。”
我哑然。最后只得无奈地摇
,“好吧、好吧……”
在此之前,我从没想过有关
的健康或者不健康的话题。
或者说,我从来就没将健康这个概念引
我对任何事
的评判标准。我既不追求健康,也不排斥健康。
和这些年轻人聊完那天,我回想过去
有关
的经验,我发现,我也很难用健康与否去
判定。
但几个和我关系亲近的年轻人,听到我简单讲了讲我过去那些恋
故事,都目
同
,“姜老师,原来你这么怨
啊!”
我万万没想到我居然落了个这样的评价,“诶?真的吗?”
“当然啊!姜老师你简直就是个大怨
!”年轻人掰着手指
细数我的怨
行为,“你帮你第一个前夫养孩
,给你第二个前夫料理后事,还给第三个前夫介绍工作,这不是大怨
是什么?”
我一直以为怨
是指特别任劳任怨的付
,我不明所以,“这没啥特别的吧?又不是啥大事。刚好我能帮上忙而已。”
年轻人
恨铁不成钢的表
,“你为什么要对他们这么好?你又不欠他们什么。”
我想了想,“因为我希望他们过得好?”我说,“大概是这个原因吧。”
我说完,年轻人沉默了。
对面的年轻人
神复杂地望着我,“姜老师,你真是个善良的大怨
。”
好吧,看来‘怨
’这个评价我是逃不了了。
可是在
里,不论是在
,还是亲
、友
——反正就是在
里,我究竟失去了什么,又究竟得到了什么,很难言说。这不是数学加减法,也没有办法在
里放一柄天平,去比较两端的质量。
健康与不健康,
织着
现,在
的空间里,我和那些与我相
的人削着各自的苹果,无数条红
的果
从果
剥离,弯绕地、相缠地垂落,一条拧着另一条,难以分清
尾与
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