小林理惠：因为是废解开不了绳，过去把大桥抱住，对她讲已经不会再受伤了。

我：另外，除了四人以外所有的座位上都放着着同一的瓶。

我：他们上是剥夺全自由的拘束，以坐着的姿势固定着，钥匙孔在手腕周围有一。、嘴、脚腕、（睛）也各有一个键孔，而且嘴上的拘束像球似的，不能说话。耳朵上着耳机，西洋音乐在爆音中播放着。

我：痛苦的|。

池：“这里有wifi吗？有的话困一辈也没事。”

问题不难，就是用“欺负人的孩”、“被欺负的孩”和“老师”替换了狼羊菜的过河问题，当然，如果遇上某个没上大学的丈育育老师……

我：你们走了这间教室，外面觉像是自己工作的中学的走廊，但总觉得样很奇怪。走廊的右侧一直持续到很远的地方，中途看不到其他类似于教室的门。断断续续地能从窗外听到孩的声音。即使看窗外也没有影，不论是哪个方向都有着完全一样的风景。

你在想什么啊满脑黄废料的家伙！

我：（？）

我：你在上摸到一个的东西，大概是扬声吧。

……你们兴就好。

兔兔五右卫门：“啊，那个就给你们吧！在提示房间里可以使用！总之先去走廊，然后去别的教室吧。”

火海，我亲的火海，一片混中（暂时）靠谱的保健室老师站来解决了这4399游戏题，换得了兔兔五右卫门的密码，几个人打开锁，捡起随即掉在地上的一把钥匙，钥匙上贴着“加害者的钥匙”的标签。

我：……那么田边似乎也没有太在意你们对他的戒心，脆地走在了前面。

不知火海：我叫田边开门。

……没救了，这个教师组合一救也没有了。

小林理惠：（火海遛狗）

我看透了，田边只是你们的工人罢辽。

我：大桥发了|声，而其他学生还算安静。

全程状况外的术老师在教室唯一的大门上发现了一把南京锁，被忽视了半天的兔兔五右卫门好容易有机会蹦跶来，宣称如果答它的问题就告诉他们那个五位数密码。

宝木雪的牌上写着“我想帮助她”，大桥理莎的则是“我知秘密”，沼尾正的板上是“请帮帮我”，最后绵绵完全不动了的是吉良绘里奈，她脖上的牌写着“是加害者”，后面还跟了个硕大的叹号。

算了，工人就工人吧。

苍树柏叶：摸摸看它上有什么。

我：你抱住了大桥，但她一被你碰到就大幅度地挣扎起来，发很大的声。

兔兔五右卫门：“不不，明明是老师，连这个问题都回答不来！？难是走后门来的？！”

工人田边一打开门，就看到里面有四个坐在椅上的学生——确切来说，是被拘束服困在上面的学生，连和脸都被覆盖住，脖上挂着一块大牌，上面写着名字和一句莫名其妙的话。

小林理惠：能听来是谁吗？

我：班级的牌上写着“提示房间”，从教室里能听到些许声。

不知火海：让田边走前面，一路溜到教室门。

我：它像是制止你一样的叫声，“不行！这样就全完了！老师想困在这里一辈吗！”

……？？？

我：似乎是不同的男女，听不是谁。

你不对劲。

苍树柏叶：“居然被你发现了。育老师只教育啊！”

我：（什么人啊）

苍树柏叶：把扬声|来。

池：（这人咋这么淡定）

不知火海：那我牵着狗绳，让人走前面。

我：兔兔五右卫门提声音，“这里是提示房间哦！有着与‘她’有关的提示！他们都和‘她’有关系，所以被留了呢~”

我：走廊的尽可以看到教室的门。

苍树柏叶：“我只是育老师而已。”

池：（火海遛狗）

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不知火海：是哪|？

住手啊刁民！！！

倒是给我小学逻辑题啊！

言又，纠结半天终于放弃了人的权利。

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不知火海：“兔兔，里面的人在什么？在教室里这样不好吧？”

我：（刑警诶）