知名的设计师以此作为设计中心，用服装设计作品表现心理疾病对于患者的影响、表现在心理疾病中患者是一个怎样的状态，效果非常好，也很让人有共鸣，那是因为创造它的人是知名设计师。

学生的表现力和经验本就不足，撑不起这样的理念表达，这样的设计作品是很难彩的，翱这看似苛刻的否决，却是为了学生更好地适应、创造能够更好展现亮的作品。

不过他也有私心，那就是带完这一系列的主题课程，他就会让这些学生去报名服装设计的赛事，他会作为指导老师，被这些学生填写在报名所提的设计稿信息上。

那可都是属于他的荣誉。

在教室里否定了一圈儿，只有一半儿的学生得到了保留意见。翱在否掉那些学生自认为妙的设计理念的时候没有收敛一讥讽。

要么嘲笑这个学生思想落后，要么嘲笑那个学生目光短浅，碰到两个邻座的同学的设计理念过分相似，直接开：“有儿意思，没当上设计师先搞上抄袭了，继续，别收手，我还想看看你们谁更会抄。”

最后还是沉默地站在了唐宁旁。

“py？这个主题名字有意思，你的设计草图我也看过了，让人忍不住想要看看效果图，但你的设计理念为什么不写？”

唐宁的笔顿在了纸上，时间太短了，他自己理不顺设计理念。

【作者有话说】

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付泽给唐宁发去了信息,让他课后直接来研究室，又担心唐宁没有及时看到消息，到时候又跑冤枉路,就准备在唐宁上课的教室外等他。

付泽看过唐宁班级的课表，清楚这堂课是哪个老师上，在哪个教室上。

还没走到唐宁教室门，就看到从那边走来的眉梁兴。

付泽和眉梁兴关系很一般,但毕竟都是同事,对方还是个院，付泽怎么着也不能完全无视对方。

相□□打了招呼后,眉梁兴又询问了几句付泽近期研究的纤维工艺度等等作为院他应该尽职尽责关心的容后才离开。

付泽看了看眉梁兴先前走来的方向,皱眉，那不是唐宁上课的教室吗？

授课老师好像是……翱？

付泽清楚翱有多么喜恭维眉梁兴,恐怕又借着上课的机会给眉梁兴塑造了关心学生的形象。

自从钱教授去世后,服装系的风

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