他又很兴地用手指在桌上了：“喏，你娘的书也编好了。”

赵王氏嗔怒地拍开他的手：“别碰，还没校对好呢。”

赵王氏其实没想过, 这么快就能把一教科书编纂来。

她一边校对，一边说：“还有许多不足之，不过可以先这么教着试试。后续再补充各地实际况的容。”

她通过各方式调研了各行各业日常需要用到的词句, 和赵淩一起, 编纂了一用于注音和断句等的符号。

现在字的发音都是反切, 用两个字拼凑在一起, 切上字取生母, 切字取韵母和声调。

这方式在刚开始是不错的。

但语言是不断发展的。

同一个字在不同的时代，会衍生不同的发音和义。

反切的局限太大, 不如注音符号更加规范、清晰。

这一，在神都的官场上尤为明显。

官员们来自于全国各地, 用的都是一教材，但只要一开, 基本就能知某某官员是哪里人。

甚至有官员因为音重的问题，升迁受阻。

没办法, 汇报的容, 皇帝听不懂，还得请个翻译。

譬如赵骅这样，皇帝经常要跟他单独说一些事的，总不能得有个翻译在边, 缺乏保密不说, 也有可能转一手之后表达的意思有偏差。

和其他官员的时候也存在同样的问题。

而注音，只是基础教育中的基础分。

赵王氏编纂了的字典，收录了常用字三千多个。

的教材并不厚, 赵淩还给画了图，通过简单的图画，将书中词句的应用场景行表述, 看起来更加清晰。

即便如此，他们调研的地方基本局限于神都，另外一分来自于曾经外派的官员们所提供。

赵王氏对最后成型的薄薄四册教科书，并不算满意：“要是能亲自游历各地就好了。”

赵淩想也不想就说：“娘，我带你去！”

话落，赵王氏和赵骅一左一右拍他后背上。

“尽给你娘画大饼。”

“你要带你娘去哪儿？”

赵淩觉到赵王氏轻轻的力气，以及赵骅重重的掌，起来躲在赵王氏背后：“娘，你看看这个坏爹！”

“这个坏爹”想着大过年打儿不好，懒得搭理他，在赵淩空来的位置上坐，帮着赵王氏一起校对。

赵淩瞧着夫妻俩，颇有同桌的味，慢吞吞坐到他们对面，画起了画。

大书房里，其他人各各的事，偶尔经过赵淩边的时候，瞟一，再看看赵骅和赵王氏。

夫妻俩很专心，浑然未觉。

到了傍晚，赵喜过来叫人。

今天家中了丰盛的席面，擅舞的六姨娘和擅弹曲的七姨娘泪婆娑地跟赵骅和赵王氏磕：“多谢老爷夫人。”

赵王氏笑：“好了，快起来吧。今日过后，你们就是我赵家的表姑娘，去好好过活。咱们照旧是一家人，有什么难，记得回家里说。”

两位姨娘又给赵王氏磕。

哪怕门已经有几年时间，两人的岁数也就二十上，都是一般的年纪。

她们赵家的时候岁数还很小，懵懵懂懂地其实也不知自己要什么。

七姨娘那会儿自觉自己很清楚，实际上在赵家待了几年，跟着当家主母学习了几年时间，才知女原来可以这些事，也可以那些事，可以很多事，而不是囿于后宅，当个……嗯，工人。

赵王氏让丫鬟把两人扶到桌前坐，中带着笑意：“好了好了，大喜的日，不要哭。”

跟着两个姨娘后，又有一对三十来岁的夫妻带着两个孩过来磕。

赵王氏也笑着说了几句。

这是赵王氏这些年一直在的事——把一些仆役改为良籍，让他们更方便行事。

这些人在很一段时间里，都会依附于赵家，成为赵家这棵大树扎往更更广阔之的须。

只是以前她并没有安排姨娘门，这还是第一次。

玉书坐在首，看两名姨娘，心里面五味杂陈。

这两名姨娘以后就是赵家在外的一方事，权力比一个小小姨娘可大多了，过日也松快得多，能够自己当家主，不用看人脸。

由于神都置产困难且太过打，赵王氏这些年置产不得不越来越偏且零散。

这就加大了理难度。

另外

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