许南珩接着说：“家不在家的，老人没法报听写的，放学后到小医院找空闲的护士或者医生帮忙。”

因为有些家只能听懂藏语，许南珩这个班家会不仅是家在教室，所有学生也都在，听不懂汉语的家，就由学生轻声转述。这次家会来的人不全，很多家在外务工，家里只有老人。

许南珩料到了会现这况，他没有说什么官腔话，用平淡的语气和汇报的态度来开家会。首先是自我介绍，和开学第一天的自我介绍一样。

许南珩希望家们在晚上腾时间帮助学生听写，这件事在北京……别说北京了，就是四五六线城市的家也大分能到。但这里不一样，这里的家有一分连汉字都认不全。不过许南珩想了个办法。

“说来也巧，谭老师本来就是大凉山那个村儿的人，算是以支教的方式回了老家。”

“最后的话……”许南珩清了清嗓，“呃，可能…可能大家对于‘考去’的概念不是很清晰，也觉得考去是一件很难的事儿，但是我……我有个同事，也是北京的老师，他今年也来支教了，姓谭，谭老师今年在大凉山支教。”

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他讲台上有两摞a4纸，百来张，让小组一个个发去。

这是没办法的事，靠许南珩自己一个人不可能顾得过来，在办公室的教师会议上已经通过了这个决策。因为许南珩有更重要的事，他要加快度了。

加快教学度，是残忍的，但也是必须执行的。他们不能再慢慢地浸透地去讲课，到最后拖累达桑曲珍这样的学生，大家全都考不去。

许南珩说：“是这样，考虑到完成效率，每个纸上有符号，家们说一个符号，对应学生手里的听写题目，有英文单词和语文古诗，在听写过程中家要保证学生看不到课本，听写结束后学生自己纠错。”

家会刚开始的时候，不少家比较局促，毕竟大家知这是从北京来的老师。年轻的材生，带着首都buff，自然而然的有一从低向看的卑微。

许南珩也笑了，他接着说：“谭老师就是从大凉山考去北京的。”

——这一条许南珩和小医院沟通过了，不会有多少学生，小医院那边很愿意帮忙。

说到这儿，有些笑声。

“各位家大家好，我姓许，叫许南珩。”他站在讲台后礼貌地轻一颔首，接着说，“那么由于时间迫，我们话短说，有一些需要家们合我工作的分……”

开会讲了一家会要说的事，给家们传达一些孩未来的路，以及后面的教学安排也要告知家。