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她有一
自己在欺负同学的负罪
。
老师看她的表
就知
她心里还是有
包袱的,看来还是脸
不够厚,需要再练练。
于是老师空降他们小组,全程站在背后“指导”他们的讨论。
从剧本研讨到拍摄计划,全都逃不过老师的
睛。
柳苇没有参与剧本的设计,自从她被认定为这次小短片的女主角后,她自觉的就放弃了其他的工作,让其他同学更有发言权和主动权。
小剧本是很有创意的。
老师给他们的题目是《那一夜的灯火》。
往亲
上靠是很容易的,父母
女之类的。柳苇一开始以为也是这
风格。
但她忽略了学生们那蓬
的创作
!
表演系的学生无不盼着一鸣惊人。
但这
努力有时会向不可预知的方向延伸。
比如有的演员就认为一定要演别人不敢演的,才能给人震憾。
也就是刺激
球。
所以,《那一夜的灯火》,剧本被定成了捉
。
柳苇:“……”
有想法。她是绝想不到这个题目会是这个
容的。
柳苇是捉
的那一个。
一个男同学演被捉
的丈夫。
还有一个女同学演小三。
另有两个同学演看好戏的邻居。
人
设定是柳苇是个白富
,与男同学在大学相
,抛弃家
嫁给他,并且努力工作,因为太努力工作
掉了孩
,两人

现裂
。
小三是男人的初恋
人,离婚后没有工作来他的城市投奔他,
了小三。
邻居是看好戏的,负责起哄,捧哏,逗哏。
虽然剧本有
老掉牙,但确实抓住了社会
和人的观剧心理。狗血永远是最叼的。
柳苇觉得她在学校里应该能时常
会到许多不一样的剧本
容,这是她在工作中永远也
会不到的——除非路
疯了。
上学4
从来没有过经验的人拍短片,哪怕只是一个很普通的短片,问题也同样会有很多。
首先就是机位和站位。
剧本搞好后,男主角主动借
自己家当拍戏的片场。因为
容就是发生在家里,生活化的场景很重要,能提升短片的质
。
而且不要钱。
但柳苇到现场后第一
就看
机位不对。
受限于空间大小,这
抓
的短片被放在客厅拍,打好补光,把沙发挪到靠近窗
的位置,演小三的女同学躺在沙发上,男主角站在沙发前,柳苇从大门
来。
设想很好,但机位定得非常死亡。
柳苇一
来就看到相机放在了正对沙发的位置上。
当然,这样是为了拍清楚演小三的女同学和男主角,等柳苇就位后,她也到沙发前这个位置上就能拍到三个人了。
这完全是想当然。
为一个混过两个片场,见过无数机位和摄像机的人,柳苇一
就看
那个位置的相机会拍到小三女同学的大半个后脑勺和半张脸,男主角的
以
,脖
加
,等柳苇就位以后,也是
和
。
位置
度都不对。
柳苇不得已开
说话了。
今天老师没跟来,毕竟剧本完成了,拍完等
作业就行了,优秀作业会被当堂公开放,特别不优秀的可能也会被放
来。
她,不能容许自己被放在一个不优秀的栏目里。
她说:“机位不对,太低了,谁都拍不到。”
“是吗?”刚才摆相机的那个演邻居的男同学立刻过去。
柳苇把男主角推过去,让小三女同学躺在沙发上,她也站在男主角对面,然后说:“假如我们就位了,你在取景框中能看到我们三个吗?
摆相机的男同学是个小up,也拍过不少vlog,所以才敢当摄像,只是没想到拍人和拍已完全不是一回事。
他
上额
就冒起了汗,一脸严肃的调相机。
但是,还是不行。
他发现无论如何不可能把当前的三个演员放
同一个框中。
因为,他们
平
度不同!
柳苇和男主角差不多
,演小三的女同学个
最低,但她竟然还是坐在沙发上,变得更低了
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