“我去，我上心理课都是睡过去的，而且很多时候心理课也就放个视频，老师也不会讲太多课。这个李老师什么样我都记不清了，结果突然告诉我，她要当我们年级组？”

“以后的年级大会怕不是要改成集心理咨询会了？”

“也没什么奇怪的吧，她教全年级的心理课，一年半了，各班有什么特她或多或少都会有所了解。之前的邵老师，还有一三的年级组，都只教一个班的课，对别的班了解程度完全比不上李老师。”

“也许学校觉得我们还有一学期就三了，再像邵元虎那样抓犯人一样地教学生，我们以素质教育名的三中迟早要一两个想不开的……心理老师好！”

松然也非常支持李蓉老师担任年级组。尽不教主课，和同学们在课堂上互动、相互了解的机会也不多，但在松然看来，李蓉老师也是一名能站在学生角度思考教学方法、不惜得罪领导和同事的好老师。

大约一年前，赵华枫所作报育生选黑幕的文章发表，在三中引起了不小的轰动。

本着维持秩序的目的，三中最开始的应对措施是给赵华枫施压，希望她撤稿，学工的张直接闯还在上心理课的一10班，将赵华枫叫走谈话。

正是李蓉老师发现事不对劲，赵华枫刚被带走，她就及时通知了对此毫不知的松然。当赵华枫在学工办公室，被张的言语攻势说得快要动摇之时，松然及时现，“解救”了班，让她停止自我怀疑。

松然甚至隐隐揣测，从邵元虎到李蓉，二年级组的理风格发生如此大的转变，是否也代表着校方某实验的目的？毕竟，嘴上宣传着素质教育，若是仅仅把这四个字现在丰富多彩的校园活动中，而将学生的心理健康依然置于学习成绩之，培养的孩所谓“素质全面”，也只是表象。

他更期待与10班同学度过的三个学期了。

又是一年寒假，吴震寰参加了理竞赛全国决赛。据他自己反馈，除了时间不够，最后有两题完全没时间看一，剩的题目发挥符合他的平。

跟随名师学习架鼓的王笛，打鼓平突飞猛。她本就是个有天赋的音乐特生，学笛时，老师就夸奖她节奏好，玩的乐从笛变成了架鼓，王笛更是如鱼得。

寒假前第一节架鼓课快要结束时，王笛像往常一样，和教她的于老师别，却发现于老师似乎言又止。

胖乎乎的于老师是摇乐华国后第一批组建乐队的老前辈，虽然没在乐坛大火过，他们的乐队也很快解散。但只要是国玩摇的，

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