果然，第一个开的，还是上课几乎从不主动回答问题的何珊燕。

“可以通过调节温来模拟普通天的光谱特征，增空间以及层次，让大家能验到自己与每颗星星之间的距离差。对了，我发现光幕上有好几个小灯，一闪一闪的，却并不像星星那样的闪烁，而是灯坏了。对了，幕布后面的灯发，我建议可以选择可调光的led光，使用寿命，能耗也低。还有，门可以引环境光，柔和一，用光纤照明……”

因为阿斯伯格综合征的关系，何珊燕平时说话经常会东一榔西一，思维跃，让人难以理解。可说起她的灯光，却显得特别有条理，专业十足。

申雅再次愣在当场。这二10班的学生都是一群什么神仙怪？

哎呀，也不对。刚才那男生提那么多有关什么差动齿、风向标的概念，他的同学好像听不太懂。

但面前这女生说了一堆专业术语，同班同学好像没有任何表示惊讶的。

等等，难不是这个班的学生厉害吗？而是短短四年中课本就改版了，现在的学生都学这么奥的东西了吗？

尽如今的申雅十分覃山艺术学院的教育风格和理念，但考完报志愿时，她可清楚地知，是因为文化课成绩不好，专业课分数也够不上八大院。这才退而求其次，报了这所覃山艺术学院。

幸好自己四年前就参加了考，否则，要是现在考考的容都是刚才那女生说的一堆专业词汇，她申雅怕是连覃山艺术学院都考不上！

申雅有些尴尬，对何珊燕笑了笑：“好的，你的建议我一定会向设计者们转达的。在学校里看到的这件作品只是个样本，设计这件装置艺术的学学们的最终目的是，想将其商业化，成一个规模更大、允许观众参与游玩的互动娱乐项目。无论是侣约会，还是父母带小孩，都可以获得无数乐趣。”

这时，松然看到，一路上都若有所思的郑叶好像怀着什么心思，也举起了手。

这时，见这个小个的女生举手提问，申雅心里打鼓。刚才那个女生提了那么多照明效果相关的建议，别说逐项回应了，申雅都没来及全记。

迎上全班同学期待的目光，她只好给笼统的回答，车轱辘话一般再次介绍一遍创作这一作品的学学们背后的理念和愿景。

现在这个女生，不会又给自己难题吧？

万幸的是，郑叶只抓住了申雅提到的一，了些发散：“既然展览主题叫《星河》，引全年龄观众参与，我建议，不如在主展厅外设置一个更小的侧展厅，行一些与天文相关的科普。这样，作品带给观众的就不只是沉浸，还了天文科

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