松然则回以一个安抚的微笑：“放心，我不会说你坏话的。”

“喂，是老师吗？你好。”声音低沉、稳重。

张女士说话一如既往的沉静，很职业，让原先还有些忐忑的松然都平和了许多。

诗静并没有意识到这一。

“我能够理解您和孩不想声张，不想让年级组介的想法。谢谢您，小老师，我知诗静这孩格有些古怪，也劳烦您对她费心了。”

好说歹说，总算让诗静听明白了：这件事已经超小孩之间玩闹的范畴。

家会上，诗静的继母并没有表现对孩特别的关，也没有无视。尽松然对他们家的事有些兴趣，但家会事务繁杂，他没有找到机会单独与她谈话。

虽然言语上训斥，但松然还不忘违心地夸一句诗静“聪明”。这是策略，才能让她听得自己的建议。

为了把事讲明白，松然尽量用简洁明了的方式叙述，即便如此，还是费了将近十分钟。

孩思维太脱，松然一时没明白要打什么电话。又解释了一通，他这才明白，诗静被说通了，要给家打电话，却又扭，想让他帮忙联系家。

然而，电话打过去，那一的声音语调平稳。

这更让松然逐渐确信了一个猜想：在诗静的家悲剧中，两个成年人都有责任，但更应该斥责的是的父亲，因为他无视了女儿的受。

好不容易把事的来龙去脉讲述完毕，松然也想听听张女士的意见。

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诗经的继母姓张。从诗静的看，继母应该是一个小心、搬是非、格暴躁的恶毒后妈。

家会时，诗静家的代表是她的继母，而且学校记录的急联系人电话也是继母的。

午休时间匆匆逝，午的课快要开始了。诗静有些不放心地瞄了松然一。

她怯生生地问：“老师，你能帮我打这个电话吗？”

张女士耐心地听着，时不时地回应，自始至终没有表现一丝不耐烦。

显然，对面的继母对史明升的名字毫无印象，想必诗静平时也不会闲得慌，把自己在学校的人际往来告诉她讨厌的人。

受到诗静此前倾诉的影响，松然起初还只当这位继母是来走过场的——虽然没有诗静描述里那么差，但对孩也没有太过关心。

她面临的选择很明确：只要她不希望邵老师那个恐怖的大介，那么，告知家就是她唯一的选择。

继母固然也有问题，却无谓承担了孩对父亲失职的那份不满。