一开始的分组完全靠签决定，随机拉满，同学们为了取胜，在比赛中合纵连横、远近攻、落井石、背刺反……

，先将每个年级各班分成四组混战，比赛时间净胜球最多的队伍晋级淘汰赛。

当然，这是好听的说法，难听一的话，就是10班几乎全员力过剩。

今年的特殊游戏项目，三中还没公布，但这不影响同学们火朝天讨论运动会报名。

松然信任班里的“问题生”，善于发掘每个人的闪光。

这淘汰赛还不是当场行的。由于三中实行跑班制，二分科不分班，一年级淘汰赛的四支球队，在二时再行决赛。

——大概除了昏昏睡的田潼曦吧。

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松然带班一个月以来，所有老师都觉得，10班学生的学习动力略有加——这在某程度上说，是系统的功劳。

运动会大概是10班同学唯一能在一其它班级面前秀一把优越的地方，10班别的不多，活力四的同学扎堆。

三十多个人同时对着一个屏幕里的目标打靶，很容易现几个人一起瞄准同一个目标的况，这就要考验班里同学的默契程度了。

两人绑的设定，也给比赛增添了更多稽的乐趣，令人捧腹的场面源源不断地现。

去年游戏项目是“接力投篮 问答”。每班派10人，在限定时间接力投篮，连续投完三个球不不，都站到队伍末尾。

投篮筐只能得到基本分，而一边投篮一边答对题目，则能让投篮分数加倍。参加比赛的同学不光准心要好，还得反应快、多线程工作。

听起来无趣，但投篮的同时，篮筐上会现一些简单的问题，诸如两位数四则运算、古诗文名句填空等。

五年前，一位毕业生在省育台当记者，还给三中的“双胞胎足球”项目过专题报，更让这项比赛火圈了，无数学校跟风效仿。

但更明显的步，是整个班级的凝聚力。

前年的游戏项目则是“模拟打靶”，和街机厅里的打靶游戏大同小异，却要求全班至少80％的同学同时参与，最后取平均分作为班级分数。

但三中的创意项目还不止于此。每年运动会，三中还会和运夏市多家游戏馆合作，将游戏馆里的项目搬到运动会里。

到了三，没二决赛的班级再次签混战，决两个最的“攻擂班”，与二决赛时的冠亚军行“巅峰之战”。

卢浩在同学们中间有号召力，松然为他当众平反，不知不觉间也让班里同学同仇敌忾。让记过两次的卢浩当纪律委员这事儿，别的老师压不会去想，但卢浩在这个岗位上得极好。