[医术上有写，但未曾特意总结天人这般的护动作。]

[天人的学生们也怪辛苦的，我们看了半日，他们一直在学习，休息时间就那么一。]

[好无聊呀，天女娘娘不能去逛逛吗？一直待在学校里，这天幕看起来都没意思了。]

[朽木不可雕。]

完保健，还有十分钟活动时间，节课要上课的语文老师已经到达教室，站在讲台上低翻教案，随：“没上厕所的，赶去，没人去就开始上课。”

说着也不有没有学生去，把拆开的卷大致分成几沓，分发给第一排的学生，让他们往后传。

只能说同桌猜得确实很准，这节课随堂小测。

薛皎拿到卷，瞥了一，动作一顿，这是一专题训练卷。

同桌郁闷的嘀咕声传薛皎耳朵里，“又是文言文专题训练，最烦这个……”

薛皎默然，她语文成绩一直不差，文言文分不喜也不讨厌，这分的考试得分在平均分以上，多多少少会扣一，偶尔能拿满分。

但那是在她穿越前，如果说其他科目她还专门背过写过，文言文真不用。

当初为了不当文盲重新学习繁字，薛皎就是对着书学的，让她痛苦的不是不认识的繁字，也不是不习惯的排版，而是通篇没有标符号，只有简陋的句读。

那书她都啃来了，更别说卷上标符号齐备的文言文。

方图南眉皱苦大仇地开始写卷，犹犹豫豫写完两题，抬找透明胶改错字，角余光瞥到同桌，惊讶地嘴都合不拢了。

就这么一会儿，她好不容易写完两题，薛皎已经写完小半页了。

而且落笔如飞，写完一题扫一题目就开始写一题，好像完全不用思考。

方图南：？

不是，她新同桌这么吗？

[文言文专题训练……搞不懂，为何天人要专门练习古文翻译，有何用？]

[天人的过去似乎有类似于我丰朝的朝代，如今她们用通俗白话，但往期用的依旧是古言，翻译古文，或许就似我们读史书。]

[读史使人明智，吾观天女娘娘试卷上的古句，多有振聋发聩之语。]

[如此多的锦绣佳句，不知天人历史上的王朝，是何等辉煌。]

[辉煌？不是打败仗了吗？那个什么清朝，还欠了好多赔款的合约。]

[造反的也不少，天人的皇帝，如何坐得安稳？]

[我一直觉得奇怪，天女娘娘为何敢诵反诗，即便顾郎君愿意包庇她，就不怕旁人听见举报吗？]

[这般说来确实奇怪，天人的统治者竟不学生们学什么吗？连反诗都教。]

[如此确实不妥，可吾观天女娘娘与一众学生，并无反心。]

[反什么，如何反？百无一用是书生，凭这些看起来手无缚之力的学生，造反？]

[也不能这么说，天人这些学不论男女，皆健，若是从军，大有优势。]

[方小娘说，发育期多吃方能，我儿舞象之年，家中小有家资不缺，为何我儿依旧瘦弱矮小？实在不解。]

[天女娘娘的父亲似乎提过一嘴，说什么膳平衡，营养搭，不知是何意。]

随堂小测的卷一般量不大，甚至还有选择题，薛皎只了十几分钟就完成了

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