&esp;&esp;六月，燕大的本科生们正在行各学科的期末考试。

&esp;&esp;“23世纪，人类全移居外星，3329年，你作为一名历史学家被派遣回地球考察，发现地球上的机人社会还在运作，请问机人撰写的历史书籍上的容是什么？”---这是历史学院的考题。

&esp;&esp;“如果存在僵尸，那么形成僵尸的生学原理是什么？”---这是生科院的考题。

&esp;&esp;“因为人快速膨胀、环境持续恶化、粮供应张，人类科学家采取基因工程技术将全人类的型缩小为蚂蚁般大小，请描述人类‘微缩时代’后的社会结构特征。”---这是社会科学系的考题。

&esp;&esp;和这些学院的试题相比，沈奇的理题算是比较常规了。

&esp;&esp;“猫盒碎了，猫是什么状态？e，这题是哪位教授的？”

&esp;&esp;院学生们见惯了枯燥繁琐的理公式，面对薛定谔量猫的这题，他们表现了厚的兴趣。

&esp;&esp;答案五八门，学生们基于理学基本原则充分发挥想象力。

&esp;&esp;院考卷的阅卷工作由助教担任，前面的75分都有标准答案，薛定谔量猫这题占比25分，没有固定答案。

&esp;&esp;沈奇待助教：“薛定谔量猫这题，只要学生们的解释合理，能够自圆其说，就可以拿到至少15分。”

&esp;&esp;阅卷标准很宽松了，学生们若能拿到前面的全75分，加上“开放式结局”的最后一题的分数，那也有90分了。

&esp;&esp;《量理》是院的心必修课程，在这门课程上取得较的分数，对学生们的gpa提升有一定增益效果。

&esp;&esp;助教小陶阅卷不敢虎，她也是从本科生一步步读上来的，知学弟学妹的不易。

&esp;&esp;“盒没有打开，小猫咪既生又死，生与死的状态同时存在。盒打开，小猫咪在一定概率是活的，而在一定概率又是死的……哎，这只可怜的小猫咪好惨哦。还好这只是一个假想，一理试题而已。”

&esp;&esp;因为住学校宿舍受条件限制，小陶难以养猫，但她非常喜猫，常会给校园的浪猫喂。

&esp;&esp;这里有个疑惑，在薛定谔大大的理学假想中，为啥非得用猫实验呢？小陶望天沉思，哦，扯远了，回归正题，阅卷。

&esp;&esp;为一名理学博士研究生，小陶不得不佩服本科生学弟学妹们的奇思妙想。

&esp;&esp;关于薛定谔的量猫问题，有些本科生学弟学妹们的答案已超越理学范畴。

&esp;&esp;“猫盒碎裂后，猫了另一个时空，以‘灵’的形态存在。”---这是一位本科生的答案。

&esp;&esp;“据量力学原理以及广义相对论，这只猫回到了过去的某个时间节，它与大多数人类和平相，只是对理学家耿耿于怀。”---这是另一位本科生的答案。

&esp;&esp;小陶啼笑皆非：“网络小说看多了吧？对不起

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