不过这骄傲也只延续了很短暂的时间。他们很快发现,不止是自己听懂了,其他人也听懂了。
现在薛慈开始拿着
名册
名的时候。
被薛老师到回答问题的学生,虽然
张,但都答
来了。而薛慈这时会
笑看着他,夸一句,回答得很好。
然后这名学生会在其他同学羡慕嫉妒的目光中坐来。
其他同学心中只想:这题我也会啊,怎么就不
我呢?
薛慈从名册中
几个学生后,将册
合上,手撑在讲台上,
:这一题,薛未悬同学来回答一
。
薛未悬的微微一僵。
他低垂着,全
的肌
都绷
了,一时没什么反应。
其他人看的着急,心薛老师
谁不好,偏偏是薛未悬这个刺
他可是谁的面
都不给的,又混又不
学习。能坐在这里就是意料之外的老实了,更不要提回答什么问题。
他肯定什么都没听懂吧。
半晌没有反应,薛慈也没如何生气神
。他的指尖轻轻磕在桌面上,很有节奏的声音,又平淡地重新叫了一遍名字。
薛未悬。
意料外的,薛未悬站起来了。
并且也没有撞薛老师,而是很迅速地回答完了提问,仿佛说句话都
嘴一般。
但他回答得很准确。
薛慈那双在外面的
睛,微弯了一弯,很轻微的弧度,却让底
的学生们都如沐
风般。
他说:很好,薛未悬,你坐吧。
薛未悬闷声坐了。
薛老师继续讲课,只是偏多了许多互动环节。他名尤其偏
薛未悬,而薛未悬居然每每都很
合,也答得上来,倒让人刮目相看。
五十分钟的自习课很快结束,当课铃打响的瞬间,薛慈刚好讲完
门的最后一个知识
,结束了这场特殊的启蒙课。
其他学生们如梦方醒,有些不可思议地想到:这可能是他们第一次听课听了迷。
甚至现在还有一不想结束的
觉。
这对于学习到神经疲劳的中生而言,是
十分奇妙的
验。就算是那些优等生,也最多是成绩好,
学习这
事简直违背天
。
所以薛老师了课,很少人舍得就这么直接走了,还
地坐在座位上。唯独薛未悬是个例外,他连背包都不拿,沉默寡言地便往外钻。直到薛慈叫住他。
薛慈很客气地:薛未悬,等会我们一起走。
他语气如此自然,以至那些中生们还没觉得不对劲。直到这群满脑
都是薛老师的崽
们反应过来,立即觉得有些奇怪和反应不及的茫然,有人直接便开
:薛老师,为什么让薛未悬和您一起走啊?
是看他态度太狂浪了,要收拾一对方吗?
薛慈语气平静,完全没顾及到这群中生的承受能力,自然而然地
:啊,因为薛未悬是我的弟弟,我带他去吃饭。
这枚猝不及防投的炸弹,炸得可怜的学生崽
们仿佛三观被重塑,一个个有些痴呆地张大了嘴,看上去实在有些可怜模样。
弟、弟弟?
薛未悬他是老师的
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