现在有了银行这个转运机构，谁也不用去找知县瞎摊派了，钱全向省里的银行送，这银行对百姓不开门，只着赋税帐，每年省费与留存的银统统由电报送往京师报备，汇总后再送往阁，朝廷专门留一个阁老批这个条。

承平时期这么还好，无非损耗大，帐少，但相对的中枢支也少；可到了战时期，路不通畅，朝廷还能收上来钱么？收不上来，谁都运不来，掉一个链，车就蹬不动了。

“务工者，任何一个工厂的生产线，都能在一月熟悉工作程、熟练作保养机，生产合用械。”

自山西三藩的宗室被万历皇帝连起送到印度，天宗室都消停了，战战兢兢，惶惶不可终日。

但这绝对比以前少，以前地方相互一通气，想要的银两就摊派去了，如今没有阁的条，谁都批不来钱，而且地方上的王府直接不敢要钱了。

“陛不必为达官贵人、地主豪绅的孩们寻找路，他们路太多了；让天最普通的百姓、甚至连普通都称不上的百姓孙得到改变命运的机会，他们世代为帝国基石，当有登上厅堂的机会。”

一掉一多半，剩的不光送，兵、承运库、库、太仆寺、大理寺、工……全都要送，就这个某县，全都是他送。

“给他们最少一名童生就能支起一间开设于乡都的小学，大明应该有两千至三千所这样的小学，每年有三至五万名超过五岁、农家树疯跑的光小孩学接受为期五年的教育，当小学教育结束，他们就可以帮家里务农了或继续学了，并不耽误农事。”

陈沐的意思皇帝非常明白，朝廷需要更多费更低的优秀士兵，而伍前完成基本的学习，是成为优秀士兵最好的方式。

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是某县收五千两，先将县如官员俸禄、接待销、县中驿站、急递铺等费，这是留用的，正常。

款、乙地治拨款、外打仗拨款、边关军费拨款等等。

“从军者，能在一月迅速听懂军令、快速学习各兵使用方法，能接受指挥、清楚后勤筹算、看懂地图、知晓传信。”

不是这样的。

除了开国太祖与成祖，就算亲自上战场的武宗战斗力都未必有万历爷。

“小学以每年两千间以上的速度扩张，最终使每年学小儿达到三十万至五十万。”

“受过这样的初步教育，他们对天有初步认识、有良好的理解能力与素质，能民间各专业大学学习或继续习文，习文者能比旁人更易会贯通。”

因此就造成了赋税大增的现象，但同样支也变了，其实除了海运，钱还是那些钱，没变化。

“这些退役老兵见到过海外的天，更重要的是都为帝国过汗、过血，对陛无比忠诚有极的国神，在陈某中是最好的小学教师。”

最后帐某县解运赋税，二百两。

最后由把批的条快送回，银行才能拨款，其他银两分两趟全送往京师。

然后某乡都治摊派到县里是今年的考成，差衙役直接送至漕运河衙门；州府为某事的摊派，差衙役直接送至州府；某千所、某卫的军务摊派，差衙役直接送至卫所；宗室俸禄摊派，还是直接送王府；营兵的摊派，直接送屯兵大营；

在信里，陈沐就大明帝国的基础教育向皇帝提建议：“第一批北洋旗军退役后，应有两至三千名旗军不再续服兵役，会回到国需要安置，他们能熟练读写千字、熟悉军事能训练程，懂基本的数学，分事理与机械原理，且对新发现的产作有足够了解。”