然后她就将课文背了起来，顺着背，没有差错，老最后也不好再说她什么。

学生冷哼着问：“你呢，你会倒背如吗？”

学生们一听，憋屈：“算了！不稀罕你问！”

说着，眠眠还把那学生背掉的哪两句指给老看。

一是学生们怕背漏了惹笑话，二是先生怕听漏了惹笑话。毕竟课堂上还有一个非常较真的眠眠，每次有学生倒着背时，她就把书翻来，一个字一个字地照着比对。

这人怎么完全听不懂他们的话外音的样？

等老到课堂上了，要背学生的课文，那学生便站起来，轻蔑地看了眠眠一，然后开始轻松倒背。

眠眠：“那好吧。”

别的学生为此非常生气，课间还问她：“你不会就不会，为什么我们倒背的时候你就要照着书？”

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他们看眠眠天赋不怎么样，奈何家主却愿意收，这也是他们不能决定的事。他们只有在课堂上各炫技似的表现自己，试图碾压眠眠一。

学生们恼：“这叫天赋，你懂不懂！不懂不要说！”

眠眠：“可倒着背书，除了让人听不懂以外，有什么好呢？难不成倒着背了以后，就变成了另外一本书吗？就好比，我说‘你今天真好看’，你倒着说说看，还是那个意思吗？”

学生们：“……”

她还认真地问老，：“先生也会倒着教课文吗？”

学生还问她：“你到底有什么厉害的能让家主收你为徒？”

眠眠挠挠，：“我最不喜背书了。”

眠眠：“就是因为我不会，因为我不懂什么意思啊，所以要翻书看看才知啊。”

只不过后来，课堂上这炫技似的倒背课文就少了许多。

老的脸已经很不好看了，：“那你给我背一遍。”

说着，一应学生们就你一句我一句地背起来。

眠眠摊开书，从尾到跟着一句一句地认真看。

眠眠又问：“所以它的作用和意义在哪里呢？”

老：“课文我没倒着教，但他们能倒着背，说明他们能将我教的东西熟记于心，这也是一天资。”

眠眠也丝毫不在意老言辞之间的犀利，：“好。我不能给我师父蒙羞。”

过去，眨眨，不是很理解，：“你们跟我说这些，不会是想让我也夸你们吧？”

老：“你能如是想，自然最好。”

眠眠把老的话又念叨了一遍，：“我没有那天赋，我只能多勤劳刻苦一，不能让我的师父蒙羞。”

老合着书听得连连，等学生背完一整篇以后，他不免赞许了一番，：“这里的每一个学生都是天赋异禀，若是没有这天赋，就需得在勤劳刻苦上面工夫，否则落后一大截，不仅让人笑话，也是让自己师父蒙羞。”

眠眠：“那他们倒背的时候，先生要不要翻着书照一照啊，不然背掉了两句先生都不知。”

然而他们发现，不他们怎么碾压，想让眠眠自惭形秽，那是不可能的。

学生们觉得她简直太烦了，但又不能跟她一般见识，因为她在学堂里年纪是最小的，而且还是家主的弟。

其他学生们聪慧，也都纷纷向眠眠投来神，哄笑了一会儿。

眠眠：“我就是因为想变厉害才来拜师的啊，我要是有什么厉害的，还拜什么师呢？”

眠眠想了想，：“我也不知，要不要我回去帮你们问问我师父啊？”

话虽是对着学生们说的，但他神却是准地盯着眠眠的，显然就是说给她一个人听的。

大抵老也是想打磨打磨眠眠，课堂上把别的学生好一番夸赞，还直接对眠眠：“你比你的师兄们都要来得晚，课程已经落了不少，你要向他们多学习。正所谓，勤能补拙、笨鸟先飞，若是你再不努力，只怕落后得更多。”

眠眠在课堂上也确实听得认真，尽先生讲得比她爹娘讲得枯燥得多了，她听得直犯瞌睡，但她还是打起神来。实在困得不行的时候，她就扒着自己的听。

但他们却发现眠眠丝毫没觉得惭愧。

学生们难免有些生气，：“谁要你夸！先生每日教的课文，我们哪个不是倒背如，这些都是最基本的，哪里用得着你夸！”

学生们一时被问住了。

学生们便有些瞧不起她，：“就你这样，家主如何收你作徒弟？”

学生们面面相觑，然后很不甘心地：“就算你说得有这么一理，那为什么家主只收你不收我们？”