实现钟与尸倒换位置的正是“静”。焦棠想了很久才想明白，凶手是如何利用凹槽和绳来制作一个简单的静的。那就是，在绳上某段地方串上度很的珠，珠卡在凹槽，自动组合成。

然后凶手使用一段细小的绳分别穿过僵尸的腋，这样绳便卡住尸形成两绳，两段绳上有珠的位再绕过凹槽，形成，最后末端绑到黄钟。

黄钟还被另一段绳系在吊环上维持挂着的“姿势”。尸的脖也缠绕一段有弹的绳系到吊环上。由于绳伸缩，因此尸放置地上后，利用缠绕或压制的方式，将弹绳抻，不致尸被拉起。

此时，凶手站在不远理工科的八楼，用备望远镜的弩，特质的锋利刀片。刀片切断黄钟的挂绳，使之重力坠，坠落同时引发动，吊起地上的尸。

凶手再第二个刀片切断的其中一段绳，如此尸与黄钟之间的动力关系消失了。这时尸脖上的弹绳便将她挂在吊环上。

如果照这个方法，钟塔上必定会留一段带珠的绳索。可当齐铎上去后，并未发现这样的东西。他不禁想，凶手是如何在不攀爬上塔的况取走这段绳索的呢？

他看一表，晃到午4了。这个问题暂且放，如今更要命的问题是，谁有能力背着尸攀爬上钟塔，布置如此的机关。

显然，焦棠与他想到一块去。他们都不认为于良会是正确答案，这从尸背面一刀毙命可推断。若说画室与舞蹈室，被害人的死亡是冷冰冰的理机械所致。那么薛晓鱼的死便带有凶手的主观绪在里面。

从死者状态上看，凶手杀人时心是极其矛盾的。一方面祂痛恨这些造成程巧死亡的帮凶，另一方面祂又不忍心让学生看见自己凶残的一面，从侧面讲，祂是惜自己的学生的。所以，平时祂应该是个疼学生的好老师。而于良是海军，思想政治课老师，似乎少了这柔。

排除了于良，授课名单中还有十二位！

焦棠：“能够攀爬上塔的，力不会差。”她顺手将名单中六位年纪大的老师划掉。

“女力不足，也应划掉。”齐铎也逐一化去女老师的名字。

倏然，两人都凝滞住，一个名字他们视线。名字并非重，重是祂授课的容及祂的份。

课程名称是《新时代女防护安全知识》，授课人冼辛华，育老师。

一名女育老师，同时备充当邱莹、候心悦、薛晓鱼的任课老师条件，同时符合薛晓鱼夜跑时陪伴的对象，更备

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