不过今天不用贾德自己，杜明纳计算完分数就行。

“村，我是孩，你应该尊老幼。”

一盘定输赢，最后还是贾德率先了石屋。

粉笔似乎有脆，他手上的力气大一，就可能将其折断。

语文题多是填字成词，有些词是地名，有一些是人名，也有一分是他们用新的语文课本学到的词，像星星、萤火虫什么的。

贾德像发现了什么新奇玩一样，拿起一支粉笔，小心翼翼地左瞧右瞧。

过程复杂。

杜明纳挑眉问：“猜拳？”

别人写字都只有划动沙的沙沙声，唯独他写字是划动底被烧制好的泥板的刺耳尖声。

不过一整块黑板上的题目量也就那么多，写起来不难。

贾德同样有理。

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像现在这些字词，他认起来就很艰难。

不是很方便。

学生数量少，他一心变，他可以不在意。

应该能将字称为符号吧？

贾德一开始用粉笔，还不习惯，写字时不知怎么发力，生怕自己力气大一就断了粉笔，还要发刺耳的声音，又害怕力气太小写不字。

大黑板中间有一条用粉笔画的笔直竖线，将语文题和数学题分开。

黑板最还是有，不过贾德举起手来，还能够得着。至于底的，就要他蹲来写了。

有其他学生作对比，他清楚自己的写字能力比其他人差了多少。

但现在，他只能简单地熟悉粉笔后，就开始答题。

后来，他学会了用知能力一遍遍地知那些字，行将字记住，让自己脑海中幻想对应的符号。

他现在也用这样的办法，回想着自己用知记忆过的画面，再用那些画面中的文字与面前的文字一一对比。

他拿粉笔的手已经受到粉乎乎的东西了，这粉质还有奇妙。

他问过多拉等同学，要怎么记住文字。

要不是考试当前，贾德真想拿着粉笔多玩一会。

他把玩粉笔期间，已用扫过黑板上的题目。

“贾德，我是村，应该起带作用。”

有理。

杜明纳跟着去，简单地教了教他怎么用粉笔，还有用旧巾净粉笔字。

粉笔粉笔，难怪叫这名字。

学生数量多，他就怎么都不想被其他非固定学生比去。

他向杜明纳讨要了写字板，跑到远一些的地方练写字。

可谁都说不上，就说多看多写多记。

这样一来，他就在锻炼知力之余学会了不少字。