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但他曾多次
行这些方面的锻炼,就不觉得难度有多大。
外人看来,他就是扫一
题目,然后刷刷
题。
数学题他也掌握得不怎么好。
不过杜明纳
的题都是他们练习过的。
他用
知一遍遍重复,
行记住了
容。
现在还是对比、得
答案、填写。
终于,他将最后一个数字写上。
3 5=8。
应该没错吧?
贾德将粉笔放回存放的地方,忐忑地仰
看着黑板旁的杜明纳。
他看到杜明纳用小刀在模板上刻数字。
“满分,一百,
去找欧克老师和
坦老师吧。”
贾德对照过自己填写的
容和他
知记忆中的
容。
他也相信自己应该没有
错哪
题。
但他还是在听到杜明纳轻柔的声音后,才真正放
心。
真好。
他最害怕的考试顺利过关了。
他当然不会和别人说,他是害怕,才想快些考完试。
他
本不知
自己能不能在笔试中取得好成绩。
他在石屋外多等一会,他就多煎熬一会。
他还不如早
考完呢!
不能和别人说考题,但他可以考完试之后去锻炼
。
坦老师教的那些锻
技巧真好用。
贾德
教师办公室之前,心
尤为忐忑。
但
去后,他的思维已被清空,他的大脑却
于一
活跃状态,只要外界给予少许刺激,他就可以立刻调
相应
容。
杜明纳为在大厅摆放黑板而搬
的椅
都被拿到了教师办公室里。
欧克、
坦并排坐着,他俩对面另有一把空椅
。
素日里亲和友善的老师今日都沉着脸。
欧克面无表
地指了指自己对面的椅
。
“坐。”
简短有力的话语如同
咒。
贾德乖乖地坐到了椅
上,双手搭在大
上,腰背
得笔直。
“欧克老师好,
坦老师好。”
张。
问好都只是
意识的举动。
幸好两位老师都
回应了,略微缓和他的不安。
接
来就是问答考试。
欧克在门边布置了隔音阵法,确保声音不传
去,不影响其他学生考试。
格斯已成为第二名考试者,刷刷刷地在黑板上写着题目。
他考完,到侧边排队等候,又有新考生
场考试。
笔试单人耗时较短,问答考试单人耗时较
。
但很多非固定学生在要来考试时就问过杜明纳,他们可不可以只考笔试,不
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