李谕说：“不用了，我也去听听课。”

他积极引数学人才，最心的一个就是希尔伯特；然后希尔伯特凭借更加大的亲和力，聚集了大量数学家在哥廷大学，并形成了良循环。

校园不久，李谕就碰见了年轻的克思·玻恩，这位量力学的超级大佬目前是希尔伯特的助手。

玻恩上着一个扎着鲜艳彩带的帽，他也看到了李谕，上前说：“您是李谕先生？”

因为想要打造成世界级的数学中心，领军人不能只会数学，还要有号召力、组织能力和的光，克莱因就是个很有光的人。

两人的区别可能也与希尔伯特更加懂得教育学有关。

理数学系和理系上课多数是小班制，但希尔伯特的亲和力实在，太多学生喜上他的课，所以学校只能改成了大教室。

李谕向他询问：“请问希尔伯特教授在哪里？”

至于近代数学，已经发展到了连科普都很难科普的地步，真的太艰。

因为目前的大学，学生没有那么多；而且数学课非常艰，很少有其他专业的学生会来选修。

大都只是学到微积分呗，即顿时代的东西，而顿是十七世纪末十八世纪初的人，已经是三百多年前。

普通大众能听懂的级数学问题是极少数，提时间往往很早，比如费大定理、哥德赫猜想，但稍微讲讲它们的数学基础，又是近代数学，和天书没有任何区别。

顿之后的数学越来越奥。

后来量力学有三大学派中，最著名的就是玻尔的哥本哈学派。而玻恩就是哥本哈学派里扛把级的人。

玻恩把李谕带到了一间大解题教室，教室中几乎已经坐满。

能到这一难，必须理解得极为透彻。

而数学系主任克莱因讲课，更像是心准备、百科全书式的“完演讲”。

想想阿贝尔名气这么大，但大家只是知他的故事很引人，英年早逝让人无比痛惜，但他开创的群论，真的没多少人理解。

而玻恩的数学功底，就是在哥廷大学完善。

话说就算到了李谕穿越前，除了数学专业的学生，学的数学知识基本也只能称“古数学”。

李谕当然认识这位大佬。

玻恩说：“希尔伯特教授正在上课，要不您先去办公室等候？”

玻恩讶：“您竟然认识我！太令我兴了！”

完成这项工作的是玻恩，他非常有创造地指波函数的本质是概率。

后来薛定谔搞波动方程震惊世界，但他自己都不知怎么解释波函数。

李谕很好奇这位二十世纪初名气最大的数学大佬上课是什么样的，于是趁着人多，悄悄溜了最后一排。

成数学中心的，则是克莱因。

听他课的学生们会觉得数学是“活”的。

听了一会儿，李谕就明白为什么大家喜上他的课：希尔伯特能把奥的理讲简单，浅。

李谕同他握手：“对的，玻恩先生，你好。”

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能有如此的察，离不开厚的数学功底。

希尔伯特此时正在上的课是常微分方程，由于与理学、工程学、机械学关系匪浅，这三个专业的不少学生

对于二十世纪初的大学，上大课不多见，尤其是数学课，更少见。