为了方便揣其中意，谭郁时边听她报，边在黑板上把中英文都写了来。

小玉多年码字练就了好手速，翻页飞快，一分钟就找到了五个圈的释义：

还赏心悦目。

这三样东西是三条同时行的支线，必定是几乎同一时间被找到，而一旦发现钥匙，即视为课，黑衣人闯抓人。

他没读过莎士比亚，就想知那句诗是不是谭郁时瞎编来逗他玩儿的。

可以肯定，这张纸条原本就是要带到语文教室的。

「答谢，案，在场，题材，中暑。」

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英文单词大多不止一个中文释义，词典上圈了其中一个释义：答谢。

谭郁时略一沉，着粉笔，挥手在空白写两行英文：

“shall i pare thee to a sur&039;s day?

乔怀清想到这儿不禁笑了声。

谭郁时与乔怀清凑近一看，果真如此。

然后放粉笔，转对他说：“你喜这首诗的话，我可以誊写来送你。”

也就是说，节目组本没有给他们预留破解单词纸条义的时间。

thou art ore lovely and ore teperate”

一无所知的小玉茫然地问：“什么诗？我漏掉线索了吗？”

谁会认真地觉得他可呢。

谭郁时回看他：“怎么了？”

乔怀清：“……不必了哥，用力过猛了哥。”

不得不说，节目组真的很谅嘉宾，知许多人可能不认得这些单词，还贴心地准备了词典。

从修的手指到腕的骨骼，从线条锐利的颌到凸起的结，谭郁时似乎没有不好看的地方。

但谭郁时肯定是斯文败类型教授，没准儿私会把学生叫到办公室，行不可描述的“罚”。

骆恺南的对象就是位教授，平时常跟他们聚餐，格特别温柔，有时候一板一的，但不惹人讨厌，只觉得他善良又耐心。

即便是真的，谭郁时敢当着满教室的镜写来吗？

ey”，应该是“关键”的意思。

乔怀清啥事儿不，抱看着他写粉笔字。

不可能的，本就是捉而已，写来就像是认真的了。

乔怀清玩心忽起，抬脚勾了他的小：“诶，你刚才说的那句诗，英文是什么？”

而且意外，他这时候居然有儿教书人的气质，姿，字迹潇洒，像位才八斗的教授。

小玉离词典最近，立刻翻开，先查第一个单词：“acknowled我认识，但它意思太多了，a开的我看看……找到了！这个释义用红笔圈来了！”