「榜样？那是什麽？」

第一段好不容易挤三行，傅巧晴问过他学校老师有没有规定字数，男孩说最少要写满一面，因为傅巧晴没有太严厉，伸手指向新的一行。

「然後周遭有很多住家，围绕在一起，中间有那个会的东西。」

「就是你想向他学习。」傅巧晴尽量把词汇讲得简单。

小三毕竟是国小生涯里的中年级，学科多社会和自然，dy老师在今天替他们班安排社会评量2-1，两页而已，不到十分钟即可写完。

「你可以把想成为的人写在第一段，接着把想成为他的原因写在第二段。」

的男孩便是一个案例，面对男孩的无助，傅巧晴一时产生学校老师这作文题目到底是给小孩写，还是给他们安亲老师写呢？

「你想想看，边有没有哪个人是你很尊敬他、佩服他的，或者是你把他当作榜样的人也可以。」

洪主任没有待太久，接着现的人是ricky，原本教室还有些吵杂声，但因为看到男老师是个生面孔，仅仅是接耳讨论几句，便各自乖巧的书写作业。

「那可能是哥哥吧，我想成为和哥哥一样厉害的人。」

傅巧晴没有cha话，只是静静的看他表演。

「池？」

「写好了。」男孩甩甩右手，一张脸几乎快扭曲变形，「好酸喔。」他皱着眉说。

「可是他不是我真正的哥哥耶。」男孩说话时双手把玩着一支笔，他歪，大大的睛看向傅巧晴，「怎麽说呢？我们家有这──麽大──」男孩放自动笔，双手在空中划一个对他而言相当大的圆圈。

「来，接着写第二段，你为什麽想成为像哥哥一样的人…」傅巧晴给建议，「你可以写，像是和哥哥的互动啦，或是哥哥个x是怎麽样的，他对你好不好，会在什麽样的况帮助你，或者是教导过你什麽，这些都可以写来，不用太局限。」

同间教室，傅巧晴坐在前排，王若琳则到後排支援，期间洪主任上来关注过况，站在办公桌位替其他没有作文作业的小孩检查功课，全写好了便开始写安亲班度。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

dy老师预计在明天检讨和批改，所以傅巧晴和王若琳只负责检查孩们的学校功课以及收齐小朋友们的社会评量。如若该完成的完成了，该教的也教了，便放他们楼打电话请家接回家。

「觉好难。」男孩握住笔，苦恼的将手抵在额，状似沉思几秒，终於提笔写第一段开。