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我的爷爷有亲弟兄三个,他是老大,接
来就是二爷爷,三爷爷,二人都年老无依;爷爷有两个儿
,二爷爷便跟了我父亲过活,三爷爷则跟了我二叔过活。三爷爷是个老光
,整天
皱着眉
,
得又黑又瘦,辛苦劳作了一辈
,最后在疾病的痛苦折磨
走完了他凄苦的一生。他死时,尚不到六十岁。二爷爷则不一样,他自己成过家,刚有了一个儿
,早早的就夭折了。没几年,二
也跟着走了,撇
了他孤零零一个人在世上。
相比而言,哥哥对他的依赖更多些。小时候,常和他睡在一起。哥说,有次他
坏了东西,吓得躲到他屋里不敢
来,父亲找去大声嚷嚷着要揍他。二爷爷生气了,抄起扁担把他赶了
去。哥到了上初中时,还常在他那里吃饭,躲在他的房间里摆
收音机、闹钟什么的。他把对哥哥的
一直延续到了他的孩
上。活着时,每去赶集,都会买
果或玩
什么的,过去看看哥哥的孩
。
差别的,也许世界本来就是这样
的。你看,
蜂,飞蛾也来眷顾她们了。我对她竟有了些
喜。
二爷爷屋前的石榴树就是二
当年栽
的,那时她应该正当芳华。那棵石榴树有三个主
,
基
分被垒在了土里,以致很
时间以来,我一直误认为是有三棵石榴树。夏天时,石榴树开
了,一朵朵的
像一个个鲜红的小蜡烛,挑着莲
形的灿烂灯
,炫人
目。风
过,雨打过,石榴
落了一地,这时,我最喜
的事时:修理好一
棘
杆,捡那些谎
,一朵朵
在棘针上,层层
去。
好之后,我便摇着这树
,跑街串巷,
觉炫耀的很。
孩
们却很喜
这
草。常见他们蹲在草前,专注地拨理着草,似乎在找什么。一边还窃窃私语,脸上挂着淡淡的笑。难
草
会有土虫草鳖?难
这
草开的
会结果实?我笑笑,不置可否,轻轻从他们
边掠过去。
回家的街路边有一所旧式院落。院墙是用土石沙夯筑,上面覆以脊瓦;经过半个多世纪的风雨侵蚀,院墙已是旧貌残生。甚至有的地方由于脊瓦坏了,土石沙坍塌
来,
了一个大缺
。院落低低的,街路
的,站在街边从缺
里看去,院里有一树的杏梅
正开得灿白亮
。近后抬
看去,还有一棵
枯的石榴树,僵
的张着枝桠,
的,无奈的立在那里。
有时走过这里,我会无端地生
一个妄想来:那两扇陈旧的木门会吱呀一声被推开,从里面会走
一个穿中山装,四方团脸,面泛红光,慈眉善目的老人来。这个老人就是我的二爷爷,正是他领我们兄妹二人
大成人,给了我们无限的温
和慈
。
三叶草,一个形象又富有诗意的名字。我却不喜
这
草,不仅是因为它的样
,更主要是因为:它太
势了。这
草的主
扎的
,
壮的侧
向周围扩散,互相连成一片,把泥土
抓住,似乎不想漏掉泥土里的一
养分。它的叶
上上
遮蔽得不留余地。在它壮大茂盛的地方,别的草没有了生存的空间,失去了生
的权利和机会。就连本地生命力极
的苦菜也
不
去空,甚至,我还怀疑:是不是连蚯蚓也钻不
去。
二爷爷疏于
理那棵石榴树,到了秋末时,枝上也就象征
地挂几个果
,收获实在是可怜。童年的记忆里,除了这榴
鲜艳的
泽泛光外,还有更温
的油条和苹果的香味在飘散。那时,他领了我的手在村里东游西逛,许是见识多了,很小的我嘴里会突然冒
几个“bpf”来。母亲听了很诧异:这么小的孩
是怎么学会的?他把微薄的抚恤金拿
来,饿了时就买油条给我们吃,还会买了苹果放在
屉里捂着。等苹果捂到黄澄澄时,
郁的果香味便从
屉里一阵阵飘
来,引我们到
屉旁,粘在那里不想离开。他会拉开
屉,把苹果放在我们手里慈
地说:“吃吧,吃吧,”而他自己一般不舍得吃。
“
布德泽,万
生光辉。”唯愿每一棵树,每一株草,每一片叶都能得到
风的
拂,雨
的滋养,
光的照耀,展现
她们最
的光辉来。
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除了帮父母带孩
,他还帮父母
农活。秋日,我们一,我们一块在地里切瓜
,正
得起劲,忽听得村里起石
的喊:“放炮了——放炮了——”提醒附近
活的人赶快闪避。我们经历多了也不慌张。二爷爷
一个
午,我又听到了孩
们的一阵阵
笑。终于忍不住,我推开窗
大声问他们:“你们在草
找什么呢?”“我们在找四片叶
的草。”“还有五片叶
的呢。”一个女孩悄声
。“有没有采
来?”“我们不采,老师,我们要
护环境。”这些孩
单纯的可
,一个意外的发现就够了。有些孩
则会叶
采
来,握在手里,如同握住了一份惊喜或梦想。
三叶草开
时,我带女儿到学校来玩。女儿见了这
,
睛一亮说:“这是白荷
,好漂亮哟,我要采几朵。”有学生来到这
前说:“他有香味哩!”我使劲闻了闻,果然问到了一
草青香味。在孩
的
里,
草本来就没有差别的,也许世界本来就是这样
的。你看,
蜂,飞蛾也来眷顾她们了。我对她竟有了些
喜。
确实地,校园青青的三叶草给孩
们单调的生活添了不少
趣,孩
们从中找到了发现的乐趣。只不过,孩
们喜
的不是常见的三叶草,而是
藏其中的四叶草或五叶草。而又焉知不是这常见的三叶草为四叶草或五叶草的生
提供了呵护和荫蔽。
“
布德泽,万
生光辉。”唯愿每一棵树,每一株草,每一片叶都能得到
风的
拂,雨
的滋养,
光的照耀,展现
她们最
的光辉来。我喜
草,喜
纤
叶
披拂的,秀雅可人的;短稍亭立葱碧的,怡神养
的。然而,在我的生活范围
,我很难看到这样的草。学校里
的草多是三叶草:一个个
杆挑着三片叶
,哄闹着拥在一起,不成章法;星
的白
小
辨不清
萼和
,
争着挤在一块,不成样
。古人所赞
的“离离原上草”“芳草萋萋鹦鹉洲”“芳草碧连天”与它该是沾不上边。
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