而他们都在?玩着一样如葫芦丝、陶笛之类的简单乐，或者也像昭昭一样，拿着油画画来画去?的。

放望去?，这里的孩?年龄小的只有三四岁，而大?的却有十?几岁了，应该都是患有这障碍的。

老师上前，帮阿戒把?外脱了来：“反过?来穿，次就注意一，好吗？”

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“自闭症是一对?于孩?来讲非常严重的疾病，自闭症谱系障碍则是指孩?在?语言能力、往能力、兴趣狭隘和行为固执重复等等方面现的异常状态。”

楚孑了然：“所以说，自闭症是其中最为严重的一表现，对?吗？”

阿戒看看自己上面还画着骷髅的衣服，有不好意思?：“那我现在?这样怎么办？”

“是的，”老师，“比如说昭昭，他就只是在?社会方面有较大?困难，所以说不能说他患有自闭症，而只是存在?一些障碍罢了。”

阿戒发现这里的小朋友几乎两到三个人一组，由一位老师陪伴。

神中也没有平常的小朋友的好奇和活力，反倒充满了畏怯和疏离。

接着，她才注意到阿戒和楚孑似乎是真的不了解，这才语气?温和地解释?：“因为这些孩?，全都是被诊断有自闭症谱系障碍的孩?。”

他们大?多数对?于老师和家的呼唤都不回应，只是静静着自己手的事?。

楚孑这才明白，原来之前觉得和昭昭谈话有些困难，是源自于这障碍症状。

“哦，好的，”老师冲二人招招手，“你们跟我来，昭昭的?况比较好，所以和他的爷爷在?里面的房间。”

“啊？”老师奇怪?，“这些孩?还冷淡吗，已经比一开始好了太多了！”

二人沿路跟着老师向里走着。

“好。”

“我们来找人，”楚孑如实答?，“请问这里有没有一个叫作昭昭的小朋友，我们想要找到他的爷爷，他家里了事。”

“好。”二人立即都把?衣服反过?来，立纯的一面。

“老师，请问一，这些孩?都怎么了？”阿戒实在?忍不住，“为什么都……这么冷淡啊。”

“自闭症我倒是听说过?，”阿戒不解，“自闭症谱系障碍是什么？”

“你们是来找孩?的吗？”老师奇怪?，“还是想送孩?来我们这儿？看你们的年纪，应该还没有孩?吧？”

“我知?了，”阿戒说?，“所以这里是一个专门让自闭症谱系障碍的孩?们的课外班，对?吗？”

你们穿的太复杂，会影响到这些孩?们。”