对于说自己对学生们不够严厉，此以往会害了学生们的观，霍飞宁不同意袁老师的看法，学生们的心思其实是很细腻的，他们已经是初中生了，而且天中的学生都是很优秀的学生，很聪慧，跟他们朋友的方式和他们增关系，多加，也是有必要的。

让他们自己课外的时候多阅读就好了，自己看要比听她讲有印象多了，不过她的学生们

后来霍飞宁也去听了其他老师的课，同样了不少笔记，之后听课活动全结束了，所有老师坐在一起，校要看大家的笔记，总结，这也算是一个总结会议。

没有太多的勾心斗角，有的是责任，是担当，是传承，大家都是真心这份职业，都是认真的竭尽所能的教导学生们，希望他们都可以成才。

她得去寻找一个平衡，还得继续摸索，像其他老师学习，不断地改善，提升，尽量找到一个两全其的办法。

知的还能阻止，阻止那些作恶的，或者帮助受害者走影，不知的，就没办法了，毕竟还有很多太照不到的地方，哪里都有。

周四的时候，期中考试成绩陆续来了，二班的语文考得都很不错，比上一次步很大，三班的语文也步很大，霍飞宁觉得该表扬的还是得表扬的，而且她答应过他们的，考得好的话，继续在晚自习的给他们讲故事。

霍飞宁觉得他们学校的工作氛围是真的很不错，虽然是名校，但其实不像她后世见过的一些学校那样特别特别严厉，死板，封闭，他们老师和校还是比较开明的，讲理的，能接受新事，新思想，也会反省，不断的步，就这几次教师之间的会议来看，也能受到，校领导和老师们，都是很负责任，同时也是很认真的在思索着如何让学校变得更好的。

：救护车来了

霍飞宁和袁老师展开了激烈的讨论，两人都觉得对方的教学方法有问题，不可否认对方的优，但是袁老师就是太过严厉了，上他的课，学生们都很压抑，霍飞宁觉得袁老师也可以适当的放松一，跟学生们多沟通，私底可以跟他们当好朋友，谈谈心什么的，增彼此之间的。

在这里，霍飞宁就提了有关于学生心理健康的问题，她觉得这个也是一件值得注意的事，她的这个理念显然算比较超前的，不过也有不少认同者，有一些老师也知学生容易胡思想，或者是家里的况导致的格缺陷什么的，毕竟大家都是从学生时代走过来的，这个年纪的孩们在想什么，会经历些什么，多多少少都有共鸣的。

当老师，不仅要关心学生的成绩，，还要时刻关注学生们的心理健康，因为霍飞宁自己是后世穿越来的，所以对于校园80一些事，她也会比较，也会时刻注意，就怕在她不知的时候，有学生受到伤害和欺负。

当老师是真的难。

不过得低调的行了，而且讲了一次，次就得一个月后或者半个月后了，她也害怕引起其他老师的投诉啊，虽然学生们都很想听，但是晚自习就是学习的时候，她作为老师，不该去耽误大家晚自习的时间的。

像袁老师说的，比如罚站，打手板，在走廊罚站什么的，霍飞宁都没有过，说白了，霍飞宁不罚学生完全是怕伤害到初中生的自尊心，但是也不能太松了。

霍飞宁默默的记了来，觉得自己可以综合一，要说严厉，她确实没办法像袁老师那样，课堂上不苟言笑，但是她可以稍微严厉，尤其是对待嘻嘻哈哈哈，上课开小差的同学，应该狠心来严厉批评。

吭，也该严厉的批评他们的，霍飞宁都没有，这就是纵容。

袁老师却觉得完全没必要，这是在浪费彼此的时间，不过两人都是在开会的时候展开了讨论的，在讨论结束后，两人都握了握手，显然，谁也没说服谁，但是都彼此尊敬。

当然了，其他方面，袁老师对霍飞宁还是给予了肯定的，她的教学平还是很不错的，知识储备量也很丰富，语言幽默风趣，生动，帮助学生更好的理解课文的意义以及隐喻。

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霍飞宁虽然不认同袁老师的看法，但是还是把他的话放在了心上，确实，她不够严厉，这就导致有一些同学，容易跟她嘻嘻哈哈的，考差了的时候，也觉得没什么大不了，反正老师不会生气，就抱着这想法，然后批评他的时候，也是嘻嘻哈哈无所谓的模样，甚至还会逗趣老师。