菟裘阅十分欣，还是小儿乖巧听话。

他骂完大儿转看向菟裘鸠解释说：“朝廷律书艰难晦涩，你现在读或许有些困难，再多学一字比较好。”

菟裘鸠自己抄写背诵的时候，他就在一旁看自己的书。

小孩聪明归聪明，但一输太多也容易忘，只是菟裘阅很想知小儿的极限到底在什么地方。

痛苦的大儿，转看向小儿问：“娘说你已经将《日书》上的字都学全，现在便来学《诗经》吧。”

菟裘阅为了他两个儿也是煞费苦心。

诗这东西在拆分字词理解每个字词的意思之后本来就不难背，而且那么多年的学习让菟裘鸠有了一行之有效的学习方式。

更何况他这的脑还很好用，简直就是过目不忘，也不知是因为年纪不大还是真的天生聪慧。

菟裘鸠老老实实，反正菟裘阅怎么教他就怎么学，至于律书之类的，他早晚能学到。

菟裘阅显然也没遇到过这况，他虽然只有菟裘彦一个孩，但小时候周围的同龄人，如今樊氏娘家那些小辈他也都见过，还从来没遇到过学习如此轻松的孩。

他让大儿读律书小儿读《诗经》倒也不是偏心，主要是菟裘彦学室比较早，在学室也只能免三年服役，所以大分人会在三年之后选择学室。

《诗经》有许多篇章，菟裘阅特地将那些啊的分去除，生怕带坏了孩。

恋脑要不得！

见到兄之后对他的印象：逗。

菟裘阅对菟裘鸠的教学也更细致一些，他先选一首诗，将其读一遍，再详细解释一遍，等菟裘鸠理解无误便让他去抄写背诵。

菟裘鸠的理解就是菟裘阅想让他丰富一神文明建设。

一旁在跟律书死磕的菟裘彦整个人都惊呆了，抬怔怔看着菟裘鸠，伸手拽了拽父亲的袖：“阿父，这可是传说中的神童？”

不仅仅背了来，甚至还连字都全学会，单独拿来能认也能写，诗的义还有字词意思也能说得清晰明了。

菟裘阅在最初的惊诧之后回过神来不由得十分欣喜，他试探问：“今天还能背吗？”

菟裘鸠看着前的父两人一副震惊的表，开始思索自己是不是该隐藏一。

但又觉得没必要，他现在需要争分夺秒地学习。

一旁的菟裘彦抬问：“阿弟为什么要学《诗经》不学律书啊？”

一旁的菟裘彦则羡慕地看了弟弟一，比起枯燥无味的律书，《诗经》都显得有意思许多！

学习的过程很大一分还要培养学习思维，而菟裘鸠就相当于拿着满级技能去打小怪，当然容易。

菟裘鸠见兄之前，对其脑补的形象：综合菟裘阅和樊氏格，外冷，样貌清俊的青少年。

而菟裘鸠年纪还小，菟裘阅不急着把他送过去，再加上菟裘鸠努力得让他担忧就想用《诗经》来陶冶一。

只是让菟裘阅没想到的是，半天，就半天的时间，菟裘鸠就将这三首诗给背齐了！

《诗经》中很多诗原本他就读过，知意思，所以现在的学习基本上就是学这些字的小篆写法以及重新熟悉背诵。

菟裘阅气：“看你的书，这些作甚！”

菟裘彦也差不多快要到时间，他需要在这之前将律书学习更一些，好在来之后想办法谋个一官半职，这样便能免除徭役。

菟裘阅准备了三首诗，都不算短，觉得应该能让菟裘鸠慢慢学到他次休沐。

菟裘鸠歪了歪说：“可以试一，我也不知

作者有话要说：

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