、很不熟练，光是完这些就已经半个小时过去了。

然后两人将目光转向了上午同学们在课上说的游戏

时母坐在沙发上敷着面,时不时看向摆在客厅的芙尼钟表,倒不是在计算敷面的时间,而是想着一会儿小樱和小兰到了要不要给她们延一时间。

“妈妈，我们用完了。”林照樱将手机拿给时母。

“刚五十分钟，你们不再玩一会儿？”时母看了表知时间还没到。

林云兰赶摇：“不用啦！”

她们打开了之前有同学说的王者和吃，发现这游戏好难，她们不光不会玩,还被各视角晃得，各任务和她们本看不懂。

也许对于其他早就习惯了小游戏的孩来说，这游戏更加创新和刺激，但对于几乎没怎么玩过游戏的林云兰来说，它们只会让她摸不着脑。

而且语文老师还留了一个拓展作业，虽然只是可可不的，但林照樱和林云兰都很想完。

时母没想到两个孩这么懂事，以前都是时睿明闯祸她羡慕别人家的孩，现在别人家的孩成了自己家的孩，时母心里那叫一个熨帖。

当即在两个小姑娘写作业的时候，发了个朋友圈：

“家里孩太好学了，当妈的也只能在旁边加油了。”

附上和小樱和小兰在桌上学习的照片。

很快朋友圈里的人都纷纷赞留言，时母没底的评论，看着时不时增加的赞得意的笑容，原来孩优秀得让别的家羡慕嫉妒恨是这觉。

第二天的语文课上，老师拿着一袋糖果和带着别针的勋章了教室。

她提起昨天留的拓展作业：如果让你来给《守株待兔》的故事续写，你会写一个怎样的故事呢？

“昨天已经让大家有时间思考一这个作业了，现在行小组讨论，一会儿有谁说说自己的故事，说的好有奖励噢！”

教室里立刻喧闹起来，每个人都开始跟自己组的成员讨论起来，

他们大多数都忘了昨天语文老师说的作业，只好趁着讨论的时间想一想答案。

每三排一个小组，一共六个人。

林云兰和李佳媛面向后面，林照樱和秦怀往外边坐一坐，第三排的同学探着一，一个讨论小组就成型了。

林照樱和林云兰昨晚早就想过这个问题了，因此心里都有些把握。

“我觉得这个故事可以从三个角度写，这个农夫，兔，还有宋国的百姓，当然我只是说一般的角度，还有其他好玩的。”林照樱。

林云兰说：“我想的就是兔的！”