“否则来不及了！人人都在步，你来不及了！”

好像其他孩天生就知应该怎么和人相，但易晚不会，他需要读书。这对他来说有吃力，也有痛苦。因为他每天需要更多的时间来反应、注意、理自己的反应。但叔叔和婶婶却好像很喜。

婶婶甚至说：“你总算懂事了。”

这算懂事了吗?可他的心从来都没有变过啊。就好像以前的他不值得被喜一样。不过其他人都在开心，这样应该是好的吧。

除此之外，还有其他事是他想学习的……他找了一张a3纸，把不同的表画来：生气，悲伤，尴尬，愉快……就能把它们记来。收集这些表有难，因为需要他用力记住，很多时候他不能直接当场画来。他没有让任何人看见这个本，因为这会显得他很怪异，很愚蠢，除了喻容时。

已经三的喻容时也参与了这个过程，他坐在易晚的对面，脸上不同的表，让易晚来确认。

易晚说：“这是悲伤。”

“答对了。”

“这是愤怒。”

“答对了。”

“这是喜悦。”

“对了。”

一开始错误率很，后来几乎没有。两人坐在河堤的草坪上画画。有蒲公英被易晚的睛里，易晚不停睛。喻容时说：“别，会把睛坏的。”

他捧住易晚的脸开始。蒲公英被走了，易晚的睛红红的，呆呆地看着他。喻容时看着他的双，说：“……怎么了?”

向来健谈的他，这时不知为什么，居然有一句话也说不来。

“这个表是。”易晚说，“喜我。”

“……”

在蒲公英纷飞的草坪上，喻容时抱住他，闭着：“嗯，答对啦。”

“……”

“今年九月开始，我就要上大学了。”喻容时说。

分离的预涌上心。易晚没说话。喻容时说：“在本地的大学哦，距离这里，二十分钟车程。”

“……嗯。”

7月是蒲公英纷飞的季节，但幸运的是，易晚又一次落地了。

“你有特殊的才能。”喻容时说，“不要怀疑自己，易晚。每个人都有自己的期，你也是。”

易晚说：“好。”

……

时间还在沉闷冗地往前走。蒲公英开了又谢，与此同时，易晚的期，好像到了。

中。

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